奖学金背后，多的是你不知道的事( 三 ) 奖学金背|奖学|奖

为了鼓励罗雷不要放弃，罗雷爸爸提出，可以帮忙邀请全班同学去体验乘坐轻轨，以此来拉近罗雷和同学们的关系。这一次，小朋友们玩得有多开心，罗雷的挽回就有多成功。其间，成成加紧攻势，包括“许诺”多名同学“选我，我让你当副班长” ，挨个走访同学询问投票意向，并在辩论环节发挥了优势，怼得两名对手哑口无言。可是，成成还是输给了罗雷。

最后演讲环节中，罗雷为全班同学准备贺卡帮了不少忙，让他以绝对优势当选。功亏一篑的成成，同样落选的晓菲，在也许不知道为什么该伤心的哭声，和老师那句“他们今天站在这里，实际上收获了经验和教训，相信这些宝贵的财富，会在今后的成长之路发挥巨大作用”的完美总结中，结束了一次关于权力与竞争的体验。

班干部到底意味着什么，或者说，我们为什么要去竞争各种奖与优，我们又该如何恰当地去竞争？在这个过程中，并没有成年人为小孩子解答这些问题背后的真正意义。在他们成长之路上，那些成年人口中的“宝贵财富” ，也不知会给他们指引出什么样的方向。于是，一轮又一轮懵懵懂懂的小学生，就这样走进了有人会为评奖而大打出手的、更加迷惑的成人世界。关于奖学金竞争，你遇到过哪些迷惑行为？参考资料 1.高校奖学金功能的教育社会学分析,杨安琪,现代交际,2019 2.高校学生奖学金制度的改革与思考,潘玉驹嵇小怡,2002 3.奖优还是助困：对国家励志奖学金评审条件的思考,彭海霞,黑龙江教育,2012 4.浅析高校奖学金异化的原因及危害,吉利,潍坊工程职业学院学报,2018 5.实现研究生奖学金制度改革育人效果的路径探索--以C9高校研究生奖学金制度为基础,吴艳虹,智库时代,2019 作者 | 瓜子