「老年大学」只想入学，不想毕业：老年大学为何“一座难求”( 七 ) 老人|老年大学

在课程设置上，随着更多“5060”后迈入老年阶段，其自身文化水平及当下社会的发展对学校的课程设置提出了更高的要求。 “十几年前我们学校的电脑课很热门，现在智能手机普及了，电脑课也随之萎缩。 ”王玉珍介绍，随之而来的是英语类课程，满足老人出国游玩、探望孩子时交流的需求；形象设计班，满足老人对服装选择、色彩搭配、妆容修饰的需要；卫生保健类课程，满足老人对养生的需求等。

质量高、收费低，是公办老年大学火爆的重要原因。当前市场上的优质民办老年教育机构为数不多，可以由政府出台宏观政策，积极支持社会力量办学。可采取公办民营的方式，基础设施建设由政府负责，办学质量上由公立老年大学指导等，促进老年教育供给矛盾的解决。

“参与社会的渠道变窄了，这也是导致更多老年人加入老年大学的原因。 ”刘育林表示，今后在基层社会治理方面可以充分发挥退休老人的重要作用，让他们减少孤独感，增加被需要感，从这一层面出发缓解老年大学的“入学难” 。