「人民日报」“钻树洞”“绕树枝”……体育课原来还可以这样上( 二 ) 体育教师|教育形态|送教|带球|体育与健

　　听说龚老师要来讲课，周边几所中小学的体育教师也早早赶来。事实证明，相互交流很有必要，前滚翻、肩肘倒立等体操动作，当地老师大多难以标准完成。在本次公益活动中， “送教”比“送课”具有更重要的意义。

　　在道真县第四小学，任海江也和老师先完成集体备课，从设计课程到调配场地，都反复推敲。过几天就是学校的运动会了，任海江又找来秩序册逐字逐句阅读， “我觉得可以再设置一门跑跳的全能项目，同时团体项目也可以双倍计分。 ”设项、计分还有其他方面，他都结合清华附小的经验和当地小学的实际情况与何飞一起商讨。 “任老师的帮助和指导，让我的教育观念发生了新的变化。 ”何飞说。

　　基层学校体育师资短缺、体育教学课时较少等实际困难，使得上好每一堂体育课越发重要，也对体育教师提出了更高要求。 “要想提升学校体育课质量、提高青少年体质健康状况，关键的因素是‘人和教学方法’ 。 ”首都体育学院教师代表刘海元认为。往年，公益活动更多是面向学生的体育公开课，但受众面和影响依旧有限。将目标瞄准体育老师，让当地体育老师用更先进的理念和方式投入到教学中，是今年活动的最大改变。

　　在道真县民族中学送教的缪滢滢感慨：“当地老师都充满热情，但他们缺乏培训和进修的机会，走出去的机会太少，接下来我们可以持续跟踪帮扶，建立长期帮扶计划，想办法让他们走出去，或者把先进的教学方法和理念送进来。 ”

　　“要让学生出汗，不出汗就没锻炼效果”

　　“小螃蟹是怎么带球的啊？”通过游戏调动孩子们在体育课上的积极性是任海江的拿手好戏，在给二年级学生上足球课时，他就用小马、小螃蟹、小蛇等动物，来给学生们讲解脚内侧、脚背等不同的带球方式。从孩子们汗涔涔的脸上可以看出，这堂课的运动量可不小。

　　让孩子们出汗，也是季浏始终坚持的体育课应该达到的目标。 “要让学生出汗，不出汗就没锻炼效果。 ”季浏认为，每堂课都要达到一定标准的运动负荷， “长期以来，我们一直进行着无效或者低效的5种课堂教学形态，在全国辐射面很广。 ”

　　季浏所说的5种课堂教学形态，是指把体育课上成了“说教课”“安全课”“测试课”“单一技术课”和“军事课” 。

　　“比如安全课是怕学生出事，所以上课基本上是轻轻松松不出汗。 ”季浏表示，在自己调研过程中发现，有的体育老师上课时就把学生带到树荫下讲40分钟。

　　在他看来，这些形态导致了学生体质健康无法上升、难以掌握一项运动，也不喜欢上体育课。目前，学生体质健康状况已持续下降30年。 “破解这一难题，要从制度层面设计，体育教师也是关键因素。 ”季浏说。

「人民日报」“钻树洞”“绕树枝”……体育课原来还可以这样上。　　“体育教师是阳光的使者。 ”中国教育科学研究院体卫艺教育研究所所长吴键说，让阳光倾泻在孩子身上，让他们能够在体育课上痛快地出出汗，意味着更加健康的未来。【编辑:黄钰涵】