「金陵晚报」点名批评、面壁或成教师“惩戒权” □紫金山/金陵晚报记者陈曦点

　　□紫金山/金陵晚报采访人员　陈曦

　　点名批评；　责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加运动要求；不超过一节课堂教学时间的教室内站立或面壁反省……这些，或将成为中小学教师实施教育的惩戒规则。

　　近日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的公告，明确指出教师可对学生视情况予以适当惩戒。

　　但是禁止使用击打、刺扎等直接造成学生身体痛苦的体罚行为。

　　同时，目前正在公开征求意见的阶段，直至2019年12月22日，任何人对这个方案有任何建议和意见的，都可以提，具体的提建议和意见的渠道也在教育部网站中有所公示。

　　先来看看这份意见稿到底规定了教师哪些惩戒权？

　　一般惩戒：1.点名批评；2.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；3.适当增加运动要求；4.不超过一节课堂教学时间的教室内站立或面壁反省；5.暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或违规携带的物品；6.课后留校教导；7.学校校规规定的其他适当措施。

　　较重惩戒：1.暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；2.承担校内公共服务任务；3.由学校学生德育工作负责人予以训导；4.在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；5.要求家长到校陪读；6.学校校规规定的其他适当措施。

　　严重惩戒：1.给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；2.由法治副校长或法治辅导员予以训诫；3.安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；4.改变教育环境或者限期转学；5.学校校规规定的其他适当措施。

　　为避免惩戒变了味，《征求意见稿》为老师行为“画出红线”：不得出现以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；　不得出现超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为。

　　一石激起千层浪，意见稿的出炉，引发了网友的广泛探讨。根据某权威机构的调查，超半数网友支持老师有教育惩戒权，不过，如何把握惩戒的度，惩戒规则会不会被滥用，也是大部分家长担心的问题。

　　紫金山采访人员随机采访了几位一线老师，有老师表示，惩戒权可以更细化一些，要不然度比较难以把握。 “当然，作为老师来说，我们都不希望去用到所谓的惩戒权。如果度把握不好，很容易造成老师和家长之间的矛盾，对孩子的身心健康都有影响。希望家长能够重视家庭教育，做到家校共育。 ”一位老师表示。

　　南京一位不愿意透露姓名的教育专家认为，教育部的这份征求意见稿存在一些“硬伤” 。

　　“一是把惩戒泛化了。点名批评、书面检讨，这是惩戒吗？这只是正常的教育行为。二是界定模糊， ‘不得出现超过正常限度的罚站、反复抄写’ ，那么‘正常限度’是什么？三是惩戒毫无威慑性，缺乏震慑力度。罚站、面壁，包括留下来训导，这些有什么威慑性？”这位专家表示，现在不少学生缺乏基本的对教师和学校的敬畏，这样一份征求意见稿对于教育来说只是“隔靴搔痒” 。