「浙江在线-钱江晚报」杭州全职妈妈吐槽：幼儿园有条接娃时间“鄙视链” 浙江在线11月26日讯“修仙路上

　　浙江在线11月26日讯“修仙路上的白娘子”(网名),杭州人,自从有了二宝后,就当起了全职妈妈。她原本以为等二宝上了幼儿园,自己可以轻松一点,没想到还是太天真了,因为现在有一条“幼儿园接娃时间鄙视链” 。 “像我这样的普通妈妈,一不留神就跌到鄙视链的底端。 ”这位全职妈妈告诉钱报采访人员。

　　前天,钱报采访人员在小时新闻APP上分享了“幼儿园接娃时间鄙视链”的现状,受到幼儿园老师和家长们的广泛关注。有人觉得说出了幼儿园现状,有人则对这条奇葩的“鄙视链”的存在表示怀疑,还有人对“鄙视链”顶端的那些家长的做法提出质疑。

　　幼儿园接娃“鄙视链”

　　分了四个梯队

　　按照网友“修仙路上的白娘子”的分类,杭州幼儿园家长的“接娃时间鄙视链”,大致可以分为四个梯队——

　　第一梯队:中午12点左右,午睡前,接娃。这群家长通常是学历高的高材生,将娃接回家自己教。

　　第二梯队:下午3点左右,放学前,接娃。这是幼儿园常规的早接时间,这群家长通常等在校门口,时间一到将孩子接走,直接送去各种兴趣班。

　　第三梯队:傍晚6点左右,接娃。这类是自己就有兴趣班的幼儿园,通常这些兴趣班都很难进,能抢到名额的家长是会被羡慕的。

　　第四梯队:每周缺课一整天,这些缺课的孩子通常是参加了英语兴趣班。

　　看了这位全职妈妈的总结,有家长表示难以置信,真的是这样吗?昨天,钱报采访人员随即采访了杭城十多所公办幼儿园的老师,结果几乎所有老师都表示遇到过类似情况,虽然人数不多,但确实普遍存在。

　　提前接娃的现象一般从中班开始,到了大班,尤其是大班下学期,请假的人数会明显增加。 “每天通常会有两三个孩子请假,有些时间段会出现七八个孩子提前走的情况。 ”一位公办幼儿园的老师说,一般孩子请假半天,也有个别孩子每周固定有一天不在幼儿园上课。

　　因为每天都会有家长提前接孩子离园,部分幼儿园索性规定了几个固定的接娃时间点,以免家长陆陆续续接娃影响正常的教学秩序,和“修仙路上的白娘子”所说的基本一致。

　　在小时新闻APP评论区,甚至有家长表示,亲戚家的娃“幼儿园就没有去过!根本不存在接娃的问题。每天早上在家睡懒觉,下午写作业,晚上爹妈回来了各种教学,这孩子连动画片都没有看过” 。

　　为送娃上培训班

　　家长提出退学

　　在采访过程中,钱报采访人员还了解到更夸张的例子。一位幼儿园老师透露,前几天有位家长提出了退学。 “因为她觉得每天上幼儿园影响了孩子兴趣班的学习。我费了好大的工夫才将这位家长劝住了。 ”

　　有10年教龄的幼儿园老师张琴告诉钱报采访人员,以前幼儿园孩子们上的兴趣班只有英语、识字等文化类的,近几年兴趣班越来越多,体育、器乐、舞蹈、绘画……不少家长大概打算让孩子变成“全能王” 。

　　在她班里就有一个女孩,从中班开始,家长就给她报了七八个兴趣班,英语、钢琴、舞蹈、绘画、口才……每周二、四、五下午,她都会固定请假,每周六、日的上下午,她都要去兴趣班学习。 “这个女孩曾经跟我说,自己一点玩的时间也没有,觉得好累,虽然有的培训自己也喜欢,但更多的是爸爸一定要她上的。 ”张老师说。

　　这个女孩各个方面都很超前,要比班里其他孩子出色得多,但是这样的优秀并没有让张老师觉得开心。 “无论我什么时间段走进班级,这个孩子都是沉默的,一个学期下来,只有在运动会时看见过她的笑容。 ”张老师说,这个姑娘啥事都藏心里,不仅不爱笑,也很少哭,因为爸爸经常教导她哭解决不了任何问题。

　　除了上各种兴趣班,爸爸还每天让她练字,提前学习小学知识。现在读大班,她已经提前学完了小学一年级的课本。这两天,张老师看到女孩交上来的“日记”有些震惊,其他孩子都是画出来的,只有她是写出来的。 “这个教学本来是让孩子在有了字的概念但还不会书写时,发挥想象力,通过寻找替代物的方式将语句表达出来。这是一门锻炼孩子想象力的课程,如果提早学会了写字,也可能提前抹杀了孩子的想象力。 ”张老师说。

　　小学初中出现的问题可能是幼儿园埋下的

　　看得出来,对于家长热衷送娃上培训班,不惜请假的做法,幼儿园老师多数持反对意见。

　　老师们的看法是有心理学依据的。 “许多学生小学和初中阶段出现的问题,都是在幼儿园时埋下的。 ”一直关注研究儿童心理学的资深老师“午潮山”(网名)说。

　　提早学习违反了孩子大脑发展的规律。对于0~6岁的孩子,最重要的是与父母建立良好关系,在真实环境中与人交往,更多地进行身体运动等。如果家长一股脑儿地用培训班取代孩子的玩乐,减少了孩子活动时间,就容易造成孩子肢体部分肌肉群没有获得足够的刺激,发育不足,导致真正入学后出现感统失调等情况。

　　和幼儿园不同,通常的培训班都有一定的评价体系,这无疑让家长产生攀比心理,这样的心理会增加家长的焦虑,而这样的焦虑传递到孩子身上之后,会让孩子产生“只要说到我的学习,妈妈就会很糟心”的意识,无形间让孩子反感学习,对学习失去信心。

　　同时,对于提前学习后,成绩优异的学生也有弊端。因为超前学习,让他们在小学时形成了认为自己非常优秀的高位评价,在之后的学习中一旦成绩跟不上就会有很强的挫败感,导致心理失调,很可能一蹶不振。

　　“幼小衔接是需要的,真正有效的幼小衔接是在家里,家长们结合真实的生活场景来教孩子。比如数学,不是教孩子抽象的数字,而是让孩子数数苹果、筷子等,形成数的概念;比如语文,不是让孩子拿着笔写汉字,而是通过讲故事,让孩子将口头的语言转化为书面的语言,从而有了文字的概念。 ”

　　有10年教龄的幼儿园老师王银花也持同样的观点。在幼儿园阶段,她不支持家长给孩子报太多的培训班,过早接触太多的小学知识,这样会提早给孩子压力,因为孩子思维发育还没跟上,容易造成机械化学习,不利于孩子的成长,“其实幼小衔接,最主要的不是提前学了多少知识,而是帮助孩子培养良好的学习习惯,提高他们的专注力,同时通过一些小游戏让孩子了解数学是什么、语文是什么,让他们对小学做好心理准备,不至于到了小学之后不适应。 ”