「中国教育报」为什么越禁止，孩子越想要，真相扎心了 | 伴读
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有妈妈说 ， 几乎每天从睁开眼开始 ， 就要开始跟孩子较劲了 。
“今天降温 ， 来穿上这件外套！”
孩子却还是喜欢那件爱穿的薄T恤 ， 他可不管外头降了多少度 。
“不要在外边买那些辣条吃！”结果一有机会就吃 。
“做作业不要在书桌上乱写乱画！”偏要画得惨不忍睹 。
……
天天唠叨 ， 可孩子还是会状况不断 。
结果最后都要大发脾气 ， 孩子怕打才听从安排 。
可只能管一下子 ， 第二天又是这样 。
有时就像一场猫捉老鼠的游戏 。
两个人都弄得很累 。
到最后会发现这个真相：大人越禁止 ， 孩子越想要 。
在我家附近的公园 ， 有一条人工小溪 ， 里面布满了大大小小的石头 。
最近是枯水期 ， 小溪里的水很小 。
孩子们就喜欢在这里玩 。
小小鱼每次来这里都说要“冒险”一番 。
那天遇到一个4岁左右的小男孩跟8岁左右的姐姐也在那玩 。
姐姐爬过大石头 ， 弟弟也费力地爬过大石头 。
姐姐趴在石头上 ， 把水伸到水池里时 ， 弟弟也想这样做 。
这时我提醒他不要这样做 ， 因为可能会扎进去 。
但是小家伙可不信 ， 模仿姐姐的样子去做 。
但姐姐意识到了危险 ， 就把弟弟拉了起来 ， 玩其他的去了 。
后来 ， 姐姐踩着大石头从小溪上横跨 ， 弟弟也想做 。
他小心翼翼地跟着姐姐 。
这时他真有可能会掉进水里 ， 虽然水不深 ， 但是弄湿衣服鞋子 ， 也是个麻烦 。
我大声喊着“快点回去 ， 退回去 ， 这里你跨不过来！”
可他反而兴冲冲地想继续走 ， 但是脚下的石头一晃 ， 小家伙吓得不动了 。
这时他进退两难 ， 姐姐也没有力气帮他 。
后来我到岸边把他提了上来 。
我想 ， 孩子们真是一个样！
小小鱼也是这样 ， 我不让他做的事 ， 他反而更想去做 ， 急着想去表现自己的能力 。
也许我们的“禁止”反而激发了他们的斗志和兴趣 。
每个孩子都渴望证明自己的能力和获得关注 。
比如小男子汉们特别喜欢展示自己的力量 。
看到家里大大的快递箱子 。
我就跟小小鱼说“不能搬 ， 你搬不了的 。 ”
没想到他一定要搬 ， 幸好里面的书不重 。
他搬了几步路 ， 放下来跟我说“我力气大吧！”
“真不错 ， 但是下次还是先试一下 ， 不要太猛 ， 小心受伤啊！”
可到了下次 ， 他又会这样 。
今天跟你说能抱起自己的同学 。
过几天又说能背起爷爷 。
还嚷着要背我 ， 证明他没有说假话 ， 是有这么大的力气 。
当我们明白了孩子的心理需求 。
就能知道怎么做了 ， 怎么引导孩子 。
心理学家阿德勒在他的名作《儿童的人格教育》中提出 ， 个体除了人格的统一性 ， 人性的另一个最重要的心理事实就是人们对优越感和成功感的追求 。
所以 ， 只是禁止 ， 没有去理解孩子的心理动机 ， 也没有让孩子去明白你的心意 。 那孩子肯定不会听你的 。
其实他们内心非常清楚自己在干嘛 。
而且能感受到这样做给自己带来的优越感——获得尊重和关注 。
他们只是找错了办法 ， 从正面没有得到父母和老师的肯定 。
怎么跟孩子说“不” ， 我觉得是最难的 。
我们一直在给孩子立规矩 ， 给界限 。
孩子其实也一直在找父母的界限 。
一旦双方找到了一个契合点 ， 那彼此就会适可而止 ， 不会越界 。
亲子关系也会融洽平和 。
给大家3个建议：
首先是父母自己要反省自己的观念、行为和语气 。
因为父母的期望和孩子的期望不可能总是一致的 。
为什么说孩子小的时候好带 。
因为孩子会听父母的安排 ， 这符合父母的期待 。
但是等孩子有了自己的想法后 ， 自我意识觉醒后 ， 就会朝着自己认定的方向走 。 亲子间的矛盾就产生了 ， 就好像一场争权的游戏 。
有时跟孩子絮絮叨叨各种“禁止”事项 。
利用父母的权威或者规矩来直接禁止孩子 ， 有时的确能达到很好的管教效果 。
孩子会显得乖巧懂事 ， 直接也能省心省力 。
但是这样的“禁止”根本无法让孩子真的养成好习惯 。
更别说让孩子自律 。
其次 ， 无论什么时候 ， 父母要站在孩子的角度 ， 来理解孩子的行为 。
比如孩子吵闹时 ， 你大声吼：“不要哭了！不要闹了！”
也许孩子会哭得更大声 。
为什么不把焦点转移一下 ， 不要关注孩子的哭声大小 ， 或者急匆匆地想压制孩子的情绪 。
而是平静一点 ， 分析孩子为何会哭 。
他们也许是觉得无聊或者难受 。
或者刚刚一个小举动让他生气了 ， 而大人根本就没注意 。
比如有时你把孩子杯子里剩下的那一点点饮料倒掉 ， 而没有问他 。
他们会气急败坏地跟你索要 。
你觉得那无关紧要 ， 可他也许是想着慢慢品尝呢 。
最后 ， 给孩子一种正面的引导 ， 而不是负面的暗示 。
跟孩子说不的时候 ， 不妨告诉孩子可以怎么做 。
因为你说不行、不许的时候 ， 孩子也许就听到了后面的词 ， 而那个不字被自动过滤了 。
比如一岁多的孩子 ， 有时会伸手打人 。
有时他们也许就是想打一个招呼 ， 有时是为了争东西 。
「中国教育报」为什么越禁止，孩子越想要，真相扎心了 | 伴读。 父母赶紧喊道“不准打人！”
孩子乐呵呵地打了下去 。
有时 ， 一岁多的孩子拿着你的杯子 ， 你着急地喊“不要扔了啊！小心点！”
也许孩子就把杯子给扔了下去 。
他就觉得这个好玩 ， 能看到你着急的样子 。
这些“不”其实就是一种负面的暗示 ， 就好像在告诉孩子这样去做 。
当孩子的行为出现问题时 ， 不要揪着不放 ， 逼着孩子去改 ， 去听话 。
不妨多去看看这个问题产生的缘故 。
因为孩子的很多的问题 ， 是父母导致的 。
「中国教育报」为什么越禁止，孩子越想要，真相扎心了 | 伴读。 父母倘若能关注孩子的内心需求 ， 尊重孩子自己的想法 。
能管理好自己的情绪 ， 平和地跟孩子说说话 。
能花点时间陪伴孩子 ， 倾听孩子 。
当父母做好了 ， 孩子的问题就会消失 。
好习惯的养成更不是靠打压达到目的 ， 而是靠父母言传身教 ， 需要时间积累 。
真正的自律更是建立在彼此信任、尊重的基础上 。
鱼爸 ， 家有小子一枚 ， 立志做一名合格的80后奶爸 ， 童书编辑 ， 阅读推广人 。 公众号：养育男孩（ID:breedboy） （一个最有爱的公众号 ， 面向家长群体 ， 每天原创分享亲子养育常识、亲子阅读推广、家庭关系建造知识 ， 已出版新书《和孩子一起成长 ， 是最好的教养》责任编辑 | 杜润楠
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