东方快评丨严禁“家长作业”，更须严治“家长作风” 日前

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日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》。通知要求，学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。（7月2日中国新闻网）

从表面上看，学生家庭作业，老师要求家长批改和签字，让家长适当参与教学管理，既能体验老师工作的艰辛，又能更好地了解孩子的学习情况，还能进一步加强家校联系，可以说，是一种良性互动的教育方式。然而，现实情况却是，对于学生的家庭作业，许多家长不仅批改和签字，而且亲自“代劳” ，使学生的家庭作业，变成了“家长作业” 。特别是，一些教师面对“家长作业” ，也是睁一只眼闭一只眼，从小处讲，是一种懒教行为；从大处讲，则是教育责任的一种转嫁。如此语境下，教育部严禁暑期布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，正式向“家长作业”说不。

事实上，学校是教书育人的地方，老师肩负着教育、管理好学生的社会责任，让家长批改作业，等于让家长承担了部分重要的教学管理工作，过多地依赖于家长管理教学事务，那么，还要学校和老师干嘛？这种怪现象的存在，是家长大包大揽惯了，还是一些教师履职不够，值得探究。至于学生的家庭作业，变成了“家长作业” ，显然已经背离了家庭教育的初衷。可见，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，也是从源头上杜绝“家长作业”；让家庭作业，真正成为“学生作业” 。

值得注意的是，一些家长本身就存在过度参与学校教育的现象，对于严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业的规定，心存抵触情绪。更有甚者，一些家长乐当“陪读族” 。不可否认，家长陪读，已成为一种社会现象，一些家长宁可放弃自己的事业，也要给孩子当全职陪读，是中国传统教育观念的表现。殊不知，家长陪读，实际上是对学校教育过程的过度参与，是对孩子溺爱到极致的一种表现，不仅会削弱学校的教育功能，从长远看，也不利于孩子身心的健康成长。

可见，严禁“家长作业” ，更须严治“家长作风” 。家长代写作业或陪读，虽然精神可嘉，但做法不可取。家长对学校教学的过度参与，实际上是对学校教育秩序的一种横加干涉，反而推高了家庭和学校的教育成本。当家长代写作业、陪读之风入侵校园后，学生的学习兴趣和动力，全靠家长维系，并被亲情绑架，学生的每一次付出，均会受功利的驱使；特别是，如果教育部门和学校，对家长代写作业、陪读式教育方式，不加以管理和引导，任其无序发展，势必会污染学习空气，势必会污染校园学习空气，甚至会影响到学生的学习进步和身心健康。