她们笑着唱歌，却要经常面对生死离别虽然是中央音乐学院教师

　　虽然是中央音乐学院教师，但刘明明一直强调自己是音乐治疗师。在美国，音乐治疗已有七八十年历史，但在中国才刚刚进入快速发展之路。她想和学生利用各自音乐能力以及聆听、理解、体谅病患的共情能力，做病房里的乐（yuè）者，让病患成为乐（lè）者。同时她也希望能帮助病患家属修复内心伤痛，让学生把这职业发扬光大。今天让我们一同认识一下这群病房里的“乐者” 。

　　△央视《新闻周刊》本周人物刘明明：病房里的“乐者”

　　我不是音乐老师我们是音乐治疗师

　　刘明明是中央音乐学院音乐治疗中心的主任，负责音乐治疗专业的教学工作以及相关领域的课题研究，虽然自己是中央音乐学院的老师，带的学生也都是从小学音乐的，但她总在不断强调，我不是音乐老师，我们是音乐治疗师。

　　刘明明说， “一个好的音乐治疗师，音乐的能力是非常重要。然后就是人的素质，人的这种共情的能力，走进他的世界，尝试着你用你的音乐方面的能力，然后结合他所熟悉的，他的人生背景中的，那些音乐的材料，怎么样用在帮助他现在身体也罢，内心情绪精神也罢这些痛苦方面。所以共情的能力就是，你能够很好聆听，去理解，去体谅，去感受他人的内心，是音乐治疗师特别重要的一个素质。 ”

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　　病房里的“乐者”不是为了表演而是让病患也能成为“乐者”

　　刘明明介绍，以美国为例，他们的音乐治疗已经发展了七八十年，各种教学课程设置都已非常完善。所以中央音乐学院的课程设置，基本上就是参照美国的课程设置。

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　　音乐治疗基础理论、临床应用、发展心理学、异常心理学甚至还有生理解剖学，音乐治疗这个交叉学科，横跨了音乐、心理、医学三个领域，却又不是这三个领域的简单拼接，这或许就是刘明明并不认同自己是单纯音乐老师身份的原因，因为对于她和学生们来说，做病房里的乐（yuè）者，不是为了表演，而是为了让病患成为乐（lè）者，甚至是让他们也参与其中，从而减缓他们的痛苦，提高生命的质量。

　　从最初很多人觉得只是给病人唱唱歌弹奏点乐器，到如今可以成为很多康复中心或者医疗机构迫切需要的专业人才。 2018年，刘明明所负责的音乐治疗专业，将本科招生人数从原来的5人增加到了12人。

　　用音乐来引导病患和家人面对生离死别

　　嘟嘟是刘明明在音乐治疗工作中遇到的一个不小的难题。