飞扬童心 与国同梦,郑州金水区“庆六一”艺术展演举办
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映象网讯(采访人员 陈伟然通讯员崔超文/图)6月1日 , 采访人员从金水区教体局获悉 , 2019年金水区庆“六一”艺术展演暨2018年教育艺术节颁奖典礼金水区艺术小学举行 。
本次活动以“飞扬童心 , 与国同梦”为主题 , 紧紧围绕金水区落实“立德树人”根本任务、献礼祖国华诞70周年为主旋律 , 立足学校美育普及和品牌建设工作成果 , 奏响了新时代金水教育的乐章 。 活动共包括学生综合艺术静态展示和艺术节目展演两大板块 。
在学生综合艺术静态展示中 , 金水区各校结合本校美育品牌特色 , 展示了手工、手绘、书画、泥塑、纸艺与布艺等课程作品 。 金水的孩子们一边进行现场展示 , 一边自信地向各位领导和嘉宾介绍自己的学校和自己成长的收获、感受 。
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本次展演节目不仅有舞蹈、器乐、合唱等各校艺术品牌类展示 , 更有班级合唱与课堂乐器等艺术普及类展示 , 还有各校响应教育部“传统文化进校园”号召的武术、书法与戏曲节目 。 品牌与普及并重 , 传统文化与现代元素同台 , 既是金水区美育的汇报演出 , 更是一次弘扬爱国主义主旋律的育人活动 , 使今年的金水区“庆六一”艺术展演极富意义 。
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今年的“六一”庆祝中国 。 金水区艺术小学的民乐合奏《黄河颂》作为2018年艺术节器乐比赛第一名的优秀节目 , 气势磅礴 , 歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神 。 金水区黄河路第一小学带来了书法、武术表演《崇文尚武 金水少年》 , 孩子们文武兼备、内外兼修、英姿飒爽 , 节目承载了对中华文明五千年的文化传承 。 郑州市第七十七中学、郑州丽水外国语学校和金水区经三路小学共同带来的合唱《亭亭山上松》 , 是2018年金水区艺术节艺术普及类班级合唱必唱曲目 , 鼓乐齐鸣、武舞共生、唱诵相宜 , 不仅再现了艺术节班级合唱比赛的精彩 , 更展现了金水学子“少年当自强”的精神风貌 。
今年的“六一”庆祝很童趣 。 基于2018年艺术节课堂乐器比赛优秀班级展示的课堂乐器串烧《奏响童年的歌》 , 由金水区文化路第三小学、郑州龙门实验学校、金水区四月天小学、金水区丰产路小学和金水区未来小学联袂打造 , 清新活泼的尤克里里、民族风味浓郁的巴乌和葫芦丝、灵动活泼的手风琴 , 还有课堂常见、便携好用的的口琴 , 共同演奏出欢快的旋律 , 完美展现了孩子们在金水艺术课堂发现美、欣赏美、感受美、创造美 , 享受艺术带来的快乐 , 成为金水区艺术普及缩影 。 金水区开展小乐器进课堂以来 , 全区10万余孩子在课堂上开心地学习小乐器 , 掌握艺术特长和艺术才能 , 在艺术学习中纯洁道德 , 丰富精神 , 找到了艺术学习的兴趣与乐趣 。
今年的“六一”庆祝很时尚 。 作为固本工程和铸魂工程的优秀传统文化进校园如何“圈粉”?由金水区金沙小学和文源小学带来的戏曲街舞表演《戏梦》 , 就给观众带来了启示——为传统文化赋予时代新色彩 。 去年12月 , 金沙小学在中央电视台新闻频道跨年特别节目《年轮2018》现场直播中亮相于全国观众面前 , 展现了金水教育的卓越风采 。 今年3月 , 文源小学一套戏曲广播操视频被人民日报客户端、人民网、中国日报、央广网、中国教育报等各级各类媒体报道、转载 , 点击量突破两百万次 。 如今 , 他们强强联合 , 让动感时尚的街舞啦啦操与中国传统戏曲碰撞在一起:中国戏曲元素的音乐背景、穿插的京剧唱段、中国传统戏曲和动感时尚的街舞有机融合 , 激发了学生对传统文化的兴趣 , 使传统文化成为校园新时尚 。
今年的“六一”庆祝很深情 。 金水区纬五路第二小学带来的是郑州市艺术节舞蹈比赛一等奖节目 , 即将参加2019年全国小荷风采舞蹈比赛的《永远的朋友》 。 节目重新讲述战争年代、峥嵘岁月里孩子们的故事 , 表达了跨越70年时空的两代少年儿童 , 对伟大的中国共产党和新中国的热爱 , 让生活在新时代的金水少年儿童不忘历史 , 学会感恩 , 珍惜来之不易的幸福生活 , 从小立志建设更加美好的伟大祖国 。
此次艺术展演 , 还对获得金水区新时代好少年、教育艺术节阳光少年、教育艺术节个人成就奖、年度贡献奖、艺术普及奖、艺术品牌学校与特殊贡献奖、本年度艺术节显著提升奖、教育艺术节总分金奖和银奖的单位、个人分别进行了表彰和颁奖 , 以鼓励全区各校继续积极扎实开展各项艺术活动 。
近年来 , 金水区高度重视美育在孩子成长和全面发展过程中的基础性作用 , 不断加大投入 , 加强和改善学校美育的办学条件 , 配齐配好美育教师 , 推进学校教育评价体系改革 。 通过学校文化濡养美德、艺术课程实施美育、学科教学渗透美育、社团活动彰显个性 , 以实现以美辅德、以美启智 , 培养师生健康的审美情趣 , 发挥综合性育人的功能 , 促进学生全面发展 。 今年 , 金水区还将开展一系列美育活动 , 将美育和社会主义核心价值观培育紧密结合 , 遵循美育特点 , 扎根时代生活 , 弘扬中华美育精神 , 不断提高学生的审美和人文素养 , 着力推进学校美育工作 。
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