钢琴键为什么是黑白双色钢琴键为什么只有黑白两个色

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钢琴键为什么只有黑白两个色

导读：说到钢琴，很多人都来了精神，因为它不仅能发出美妙动听的声音，而且还是很多同学的噩梦。很多人都曾被父母送到钢琴培训班。而钢琴的学习，也并不是一件容易的事，因此很多没有兴趣的人叫苦不迭。

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，它由意大利人克利斯托弗利（Bartolomeo Cristofori ， 1655-1731）在1709年发明，距今已经307年了。

说到什么乐器最能体现王子气质，男生的答案可能五花八门，但女生的答案一定是钢琴：穿着定制的高级西装，修长而干净的手指在琴键上翻飞跳跃，帅气的男主角不时对你温暖一笑。为了博得喜欢的女生注意，很多原本对钢琴没有什么兴趣的男生，都坐在了钢琴的前面。

你可能觉得弹钢琴无非就是对着谱子按下相应的琴键就行了，甚至都不需要像演奏笛子那样控制自己的呼吸。但平心而论，钢琴确实是最难演奏的乐器，脚下那三个踏板的使用我们就不说了，光是琴键就能绕晕你，因为它有两种颜色的琴键，大而长的白色琴键和夹在白键中间的黑色琴键。问题也随之而来了。

为什么钢琴有两种琴键呢？这还要从十二平均律说起，十二平均律又称十二等程律，是一种音乐定律方法，简单地说就是把一组音分成十二个半音音程。所谓的“一组音”就是我们通常说的一个八度（也就是简谱里从1到高音i），十二平均律分割这一组音的方法是将这个八度的音程按频率等比例地分成十二份，使相邻两律之间的振动数之差完全相等，每一个等份我们就称之为一个半音，两个半音合起来叫一个全音。

而钢琴正是根据十二平均律设计的，它的两个键之间都是隔了一个半音。比如发出do这个音的白键，和它右边的黑键就隔了一个半音，而这个黑键又和它右边的白键隔了一个半音。这样从发do的白键开始，向右相邻的七个白键（分别对应着do、re、mi、fa、sol、la、si七个音）就组成了一个八度，但是如果你数过，你就会发现这七个白键中间只有五个黑键，而不是六个，因为按照十二平均律的分法， mi音和fa音之间只隔了一个半音，所以不需要再插入一个黑键。

在一架标准的钢琴上共有52个白键和36个黑键，共计88个键，正是因为有了黑键的存在，钢琴才能发出更加丰富饱满的声音，而对于不会弹钢琴的人来说，他有限的乐理知识可能使他更习惯看从1到7这样的简谱，对于半音的演奏则很陌生。所以说，要让钢琴发声很容易，演奏好可是相当难的。

不管怎么说，钢琴的黑键和白键都是钢琴的演奏用键。之所以如此，是为了要分辨清楚半音和全音。也许有思维活跃的人会问，为什么钢琴的琴键非得是黑白的，而不是彩色的呢？这就是一个基本常识，很人性化，因为黑白两色更易于辨识，键与键的区分比较明显，不至于让缤纷的色彩搞得演奏者头晕眼花。

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钢琴课程正确的学习顺序

最糟糕的钢琴课程的学习顺序：读谱找音，把它摁响，然后结束。

次糟糕的钢琴课程的学习顺序：读谱找音，加入所谓情感，没有技术基础的所谓感情，最后只是自己感动自己，别人什么都没听到。

再次糟糕的钢琴课程的学习顺序：苦练手指技术，苦练读谱技术，弹得飞快，永远没有音乐，没有灵魂。很多内地“钢琴家”都是这样练出来的。 “钢琴家”只是他们的职业而已，是用来混饭吃的工具。除了弹琴以外（注意，弹出来的还未必有多少音乐，这是科普兰说的，尽管并非针对中国人，那我们又要说人家有偏见了），什么都不会。是一个没有人存在的弹琴状态。

成熟的演奏家练习作品的顺序：视奏乐谱，探索声音，研究技法三者之间无序自由互动。

声音（音乐表现）、读谱技术、演奏技术是钢琴课程最基本的三项内容。

声音（音乐表现）

没有良好的富有表现力的声音，那不是音乐。由此，我看到太多的训练的多年的钢琴演奏者毫无乐感，他们的音乐感受力表现力甚至不如那些没有经过一天音乐学习的普通人。因为音乐是符合人性的，所有人只要“人性”还在，就能领悟音乐。有老师的正确引导，可以加快这个领悟的过程，缩短领悟的时间。然而，遗憾的是，我们社会中大量的钢琴教学基本与音乐无关，学生反而与音乐失去了联系。被老师遮蔽了领悟的耳朵与心灵，可悲啊！

读谱技术

读谱技术。乐谱是通往音乐的导航图，正确高效的读谱技术，可以让你迅速地找到“音乐本身” 。优秀的钢琴课程必须要把读谱问题放在重要的位置，基本的读谱技能是钢琴教学前2-3年必须彻底解决的问题。

演奏技术

演奏技术。演奏技术是通往音乐的交通工具。没有良好的技术体系（注：指以非连音、断奏和连音3种触键法为基础的10多种基本技术，以及根据音乐情境生成的成千上万中不同的声音。），你拿着乐谱这个“导航图” ，也到不了音乐的圣地。拥有良好的技术体系，你的交通工具就是“飞机”“高铁” ，一般水平的技术能力，你就只是拥有一辆破卡车或拖拉机，再或马车、牛车，没有技术能力，你就是走着、趴着往目的地。

学生学习一首作品的顺序大体相同，略有差异。

音乐，仍然是第一位的，但是，就学习而言，这第一步需要教师来完成——示范演奏以及要点见解，学生试奏部分片段。带着这个印象的积累，学生回家练琴。

练琴中，第二位的读谱就到了前台。

有了正确的读谱以后，联系印象中的声音和读谱，运用自己的演奏技术，找到音乐，这便是练琴了。

所以说， “找到所有的音和指法后，练琴就开始了，而不是结束” ， “听音寻路” ，有了老师的音乐指点，学生才能去“寻路” 。