未来课堂什么样？技术实现因材施教学生们每人面前一台平板电脑

　　学生们每人面前一台平板电脑，选择题系统自动批改，解答题通过手写板实时呈现，老师实时针对问题进行解答，学生课堂数据累积后，老师还能发现每个学生的兴趣、知识漏洞，从而针对性辅导。这样的“未来课堂”正在福田区的学校里变为现实。

　　5月10日-11日，福田区课堂变革新生态全国展示活动之“智能教育的课堂实践”专场举行，来自全国各地700多名教育工作者现场观摩了福田4所学校的智能课堂示范课，同时还通过网络向全国直播。

　　与会专家认为，以5G、互联网、大数据、AI、云计算等技术驱动下的智能课堂，不仅让教育“普惠”到课堂上的每个学生，更使不同学生得到个性化、精准化的教学，从而达到“因材施教” 。

　　文、图/广州日报全媒体采访人员崔宁宁通讯员颜慧敏

　　“云+端”开启未来教育探索

　　耳目一新的课堂教学背后是强大的技术支撑。据校方介绍，这样的教学方式依托的是一套名为“全息未来教育云+端”的系统。 2018年4月，福田区教育局与中国教科院合作的“全息未来教育云+端”项目正式启动，标志着福田教育开启智能教育的课堂实践探索之路。

　　据介绍，福田区教育局先期选取了红岭中学高中部、福田外国语高级中学、福田教科院附中、上步中学等9所优秀实验学校作为项目试点校，覆盖小、初、高全学段，试点开展“未来教室”建设和“未来教育”项目实验等。除了福田教科院附中，其他学校在试点过程中也尝试了新的探索。

　　有了这套“云+端”系统后，每个学生有自己的学习平台，老师将观看视频和句子模仿作为课前预习布置下去，节省的时间可以用在课堂重点讲解长难句和思维训练。同时配备的学生端监控系统，教师可以实时了解每个学生的完成情况，提供针对性的解答。

　　采访人员了解到， “全息未来教育云+端”项目，基于未来教育的理念设计，依托完善的云端设计理念、便捷的课堂交互应用、可靠的后端数据分析，建立基于课堂交互的伴随化教学数据收集机制，形成基于大数据的教育质量评估体系。

　　福田区教育局局长田洪明称该项目实现了课堂教学实时互动，课堂回放数据积累，课堂教学情景直接进入教研环节，为教师提供基于课堂的诊断服务，从而实现了从知识教育向素质教育的转变，从讲授为主到自主学习的转变，从模糊教学向精准教学的转变，从结果评价向多元评价的转变，教育质量和效率得到不断提高。

　　智能课堂利于因材施教

　　在这个5G技术破壳而出、云计算方兴未艾的时代，技术正在打破传统课堂的边界。数学特级教师袁虹说，教育要体现“公平关爱” 。而在传统的大班制课堂，优秀的学生容易被点名答题，那差生呢？

　　袁虹认为，同时数学计算又是一个很特殊的学科，很多学生知道答题思路，可经常是“一看就会，一做就错” 。而这堂示范课，解决了很多传统课堂的问题。课堂上及时公布所有同学的答案，做错的同学得到了老师答疑的机会，这给了每个孩子都得到老师关注的机会。同时老师又能精确地指出哪里容易出错。

　　“这样既促进了老师和学生情感上的交流，又达到了精、准、优的教学策略，一举两得。 ”袁虹说。

　　为让学生得到最大程度的成长，教育一直追求“因材施教” 。而在标准化教学、一对多的传统课堂，要实现因材施教难度极大，以往教师会凭借经验和观察判断学生，但学生各自的兴趣、个性、知识结构这些更深层次的东西很难把握。

　　“比如今天这个学生考试得了90分，可能考试没覆盖到他的知识漏洞。 ”中国教科院国际与比较教育研究所所长王素王素讲。

　　智能课堂带来了个性化的教学模式，深圳外国语学校高级教师袁智斌认为，课堂教学可以在系统中保存下来，教师可以复盘中考察学生的特点，并针对每个学生的知识结构、漏洞及思路，做到针对性地辅导，从而做到“因材施教” 。

　　王素则认为，智能课堂上的结果及时反馈和交互，客观题自动批改，大大减轻了教师的课堂负担，同时还可以采集学生的连续学情数据，让教师对每个学生的个性和知识结构得出精确判断，使得传统“一对多”的教学模式，向“一对一”的教学模式靠近。

　　福田建智能化教育体系

　　据介绍，福田区瞄准“本真、适才、普惠”高品质教育目标，以“互联网+教育”作为推动教育综合改革的强引擎，构建开放高效、绿色的福田智能教育新生态，着力培养具有创新能力的复合型人才。目前，福田区已成立青少年创客中心，建成40多间创客教室，正筹备成立STEM教育学院。同时，引入社会优质资源，充分发挥中心区科技创新产业聚集优势，跨界整合资源：与35家高科技企业建立合作关系，与科大讯飞等知名企业创建17所STEM教育基地， 40多所学校与华大基因等合建自主创新实验室等。