昔日流动儿童考上哈佛：不折叠的“蒲公英”( 六 ) 原标题：昔日

在感叹自己真的很幸运的同时，段孟宇也坦言：“中国超过一亿留守和流动儿童中，不乏比我天资更好更努力的人。如果他们得到和我一样的教育机会，我坚信他们也一定可以做出很多精彩的事情。 ”

据了解，迄今蒲公英中学已经培育了两千多名学生，其中超过80%的毕业生继续进入高中、职高就读，并且有八位毕业生获得全额奖学金在美国大学深造。

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图为蒲公英中学里学生们为解决矛盾画的生命树高海英摄

在郑洪校长看来，段孟宇的资质、条件和大部分的蒲公英学生没什么区别，之所以能一路“开挂”走到哈佛，郑洪校长认为：性格比成绩更重要，段孟宇并不是“尖子生” ，但是她的个性沉稳， “心里总能惦记着别人”；良好的沟通能力和开放的学习态度；勇敢面对挑战的心理素质；还有乐观的父母以及亲密的家庭关系，这些都滋养着段孟宇的成长。

印度哲学家克里希穆提说过：“真正的教育，是帮助个体变得成熟和自由，使其在爱和良善中尽情绽放。 ”大多数蒲公英中学的孩子，入校时成绩都不太好，有些甚至有了厌学情绪。郑洪校长认为，首先就是要让这些孩子们从对生活的茫然中找到生活的信心，点燃对于未来的希望。郑洪校长说， “教育就是应该引导孩子们进入一种兴致勃勃往前走的状态” ，蒲公英就是从需要出发，激发孩子们的兴趣，有兴趣就有机会，机会让每个孩子心中的天地更广。