中国四次错失奥数金牌美国这一招用了10多年( 四 ) 原标题：中国

陈嘉华记得，当年，想要入选冬令营并不容易，即便获得了高中数学联赛的一等奖，每个省也只取前六名。在这样机制下，中国选手开始在IMO比赛中大放异彩。上世纪90年代，中国在超过一半的比赛中获得团体总分的首位。步入2000年后，中国队更开启了“开挂”模式， 15次比赛中， 13次将团体冠军收入囊中。

当时，学生的参赛热情颇为高涨，每年，高中数学联赛华南师大附中考点的报名人数就有上千人，全国参赛人数达几十万。在全国范围内，除了华南师大附中，武钢三中、人大附中等一批中学也都相继建立了自己的奥赛人才培养模式，成为输送特长选手的基地。

这其中，武钢三中在1980年代末展露锋芒，该校学生在1988年斩获一枚国际数学奥赛银牌，截至目前，共有17名学生在IMO中收获金银牌。 1990年代初，湖南师大附中登上舞台，陆续有学生在IMO收获佳绩。步入2000年，上海中学独领风骚。以近10年来入选国家6人组的统计来看，上海中学共有9人次，位列榜首。

这些学校大都为各省市的重点中学，有着良好的生源和师资保障，当地的基础教育水平也相当不错。地域分布上，以近10年来入选国家队与近8年来入选国家集训队的次数统计来看，南方的中学明星多于北方，上海、武汉、长沙等城市成为奥数选手的著名“产地” 。

曾在2004年~2011年期间担任中国数学奥林匹克委员会副主席的南京师范大学数学科学学院教授陈永高分析说，竞赛获奖能带来保送的利好，利于学校招生，这使得不少学校领导非常重视，愿意投入精力去做。同时，学校所在地丰富的高校资源也能不时为奥赛发展助力。而南方学校在数学竞赛表现优于北方学校的原因还是教育资源具有优势，当地对于数学教学的重视，以及文化传承方面的影响。

陈永高还观察到一个现象：以湖南师大附中为代表的湘军，因竞赛出成绩，产生了一批特级教师，这些金牌名师之后又分赴全国各地，带动了更广范围内奥数竞赛的发展。