高校排行榜|高校排行“榜”架了谁？高校与排行榜互相利用( 四 )

“排行榜会继续存在，但随着大家对排行榜了解程度的加深，政府、大学和社会对它的在意程度也会降低。 ”张端鸿表示。
刘小强讲起了古德哈特定律——当决策者试图以一个事物的客观测度指标作为指针来施行政策时，这一指标就再也不能有效测度事物了。
其实，很多排行榜的评价指标，恰恰就是“论文”“帽子”这些能摆在明面上的数据。办学理念、办学模式、发展战略、大学文化这些被视作大学灵魂与个性的因素，因为难以量化，又无法成为排名依据。
“评价大学是世界性难题，我们能做的，就是放下紧张的心态，不要把排名当成我们唯一奋斗的目标，只把评估结果看成检验我们办学水平的参考就够了。 ”刘小强说，当评估结果、排名和政府拨款、资源分配、“双一流”建设脱钩，当它仅仅成为一个参考，也就不必去纠结它是否百分百科学、准确了。 “高校不再铆足了劲去应对评估和排名，此时的评估和排名反而可以接近准确。 ”刘小强强调，关键是要让评价回归评价本位，回归工具本身。
工具就是工具，它不应也没必要变成目的。
实习编辑：周进

高校排行榜|高校排行“榜”架了谁？高校与排行榜互相利用( 四 )

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