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逗比大家庭|孩子到底是穷养好还是富养好？( 二 )


很多家长在教育孩子时 ， 会搬出别人家的孩子来：
“你看隔壁思雨 ， 就很听话 ， 从来不要这要那”
“人家皓轩家里有钱 ， 咱们家可没钱去什么夏令营 ， 能不能懂点事”
父母在这样说的时候 ， 会让孩子认为“我没别人好” ， 从而挫败孩子的自我价值感 ， 在教育的过程当中要尽量避免 。
逗比大家庭|孩子到底是穷养好还是富养好？强调发现资源而不是武断拒绝
孩子的成长囿于其身心发展水平和社会经历的限制 ， 有时候孩子提出的要求或者期望确实可能脱离现实或父母难以帮助其满足愿望 ， 很多父母在这个时候会选择用拒绝来结束对话 。
其实这种时候倒是一个很好的介入机会 ， 来教育孩子从资源的取向来思考问题 。
遇到一个父母难以满足的愿望时 ， 父母可以先承认这个愿望很难 ， 不一定能达成；但我们可以一起想办法去接近这个愿望；孩子有能做的事情吗？父母有能做的事情吗？完成这个愿望是否还可以借助其他人的帮助呢？等等 。
帮助孩子建立资源的视角 ， 善于从自身还是从周围的人事物中寻找方法去解决问题 ， 而不是只是一句“不行”和“不能” 。
如果孩子想要一个非常昂贵的玩具 ， 父母应该怎样处理呢？
许多家长的反应通常都是“太贵了 ， 不买”或者“乖 ， 咱家没钱 ， 买不起”
其实家长们不要急着拒绝孩子 ， 可以试着这样说：“这个东西的确太贵了 ， 妈妈现在没有钱给你买 ， 但是你有零花钱 ， 你可以通过攒零花钱的方式来买” ， 然后可以与孩子一起探讨如何能够利用身边的资源 ， 更快的攒到这笔钱 。
逗比大家庭|孩子到底是穷养好还是富养好？带孩子去感受人生的可能性和多样性 ， 鼓励孩子去探索
每个家庭的经济水平不同 ， 并不是所有的家庭都能让孩子读贵族学校 ， 带着孩子到处飞去感受不同的风景人文 ， 但父母们应该尽自己的所能让孩子见到目前的生活之外的景象 ， 让孩子知道生活不止有眼前这一种可能性 。
《天生有罪》的作者特雷弗·诺亚 ， 出生于南非的贫民窟 ， 历经动荡、贫穷和歧视 ， 即使经济条件拮据 ， 他的母亲也会带着崔娃溜冰、看露天电影、郊游 ， 还会去许多黑人被禁足的地方 ， 做一些白人小孩才会做的事 ， 并不是他们一家崇拜白人 ， 妈妈是用这种方式告诉孩子 ， 这不是世界的全部 ， 不要被眼前的东西束缚 。
“哪怕你一辈子都离不开贫民窟 ， 你也能知道 ， 贫民窟不是整个世界 ， 那也够了 。 ”父母就算真的能力有限 ， 也不要粗暴的拒绝 ， 只是训斥孩子让他乖一点 ， 要充分的鼓励和支持孩子自己去探索 ， 在孩子的后面给他前进的力量 。
逗比大家庭|孩子到底是穷养好还是富养好？引导孩子用自己的方法来获得自己想要的东西
让孩子知道自己想要的东西是可以得到的 ， 而且用自己的努力可以获得 ， 帮助孩子建立自我效能感 。 在这样的过程中帮助孩子形成“我可以做到的”的观念 。
心理学上有个有趣的效应叫“宜家效应” ， 就是人们自己通过动手组装的家居 ， 会被认为更结实耐用 。 而相比于父母给与孩子的东西 ， 他们对于自己努力得来的东西则会更加珍惜 ， 印象也会更深刻 。
“这个东西太贵了 ， 爸爸不想给你买 ， 但你可以自己想办法赚钱来买 。 ”父母在这个时候就可以与孩子共同讨论如何获得 ， 可以是做家务赚零花钱、可以是努力学习获得奖学金、也可以是将自己的压岁钱拿出一部分来或攒下来等 ， 训练孩子去用自己的方法来获得自己想要的东西 。


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