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爱上你的微笑|王瑞喜校长谈家庭教育：锉锯、磨锅、驴叫唤，特殊家庭问题例析( 二 )


这位“大神”还真的心悦诚服 ， 逐渐扬眉吐气了 。 高二会考 ， 他回原学校考试 ， 晚上回家住 ， 我们答应 ， 他妈不放心――我说 ， 缰绳一扣一扣有序放松 ， 放手让孩子自我管理――校外成长也是必然之途 。 他真的按时回家(没上拐路) ， 又准时进考场 。 在家期间挽着妈妈手臂上超市买生活品 ， 回来时替妈提篮 。 妈妈高兴坏了 ， 给我微信报喜 。 终于不用担心儿子走极端了 。 学生成长了 ， 就像树苗复活了 ， 要及时追肥、浇水、培土 。 老师看到学生成长进步了 ， 就要肯定认同 ， 要表扬鼓励 。 自尊心、自信心升起来了 ， 成长动力越来越大 。 老师跟得上 ， 家长也要跟得上 。 怕出现家、校教育“二重标准” ， 反方向用力 。
真的 ， 妈妈耐不住了 ， 非得让孩子“跑步进入共产主义”不可 。 我与她沟通成长之道 ， 教育的规律 ， 苦口婆心 ， 她口头上答应了 。
另外 ， 妈妈还有一个教育思维：阴转晴了 ， 就得永远是晴天 ， 不能再有阴天了一一像这道理再简单不过了 ， 不用唠叨 。 可她妈妈不行：好就得一直好下去 ， 若一反复 ， 不光“反”孩子 ， 还要抱怨学校：就这 ， 只能好这几天？过大周末 ， 休息两天 ， 孩子回到家 ， 放松一下 ， 上了一趟网吧(过去有瘾) ， 又住在了同学家过夜 。 就这惹恼了妈妈 。 一气将孩子转开封去了 ， 眼不见心不烦一一四周回来一次 。
心理咨询原则是：来者不拒 ， 去者不追 。 遗憾吗？有点儿 。 不过 ， 随风去吧 。 家庭教育 ， 成也父亲 ， 败也父母 。 因为孩子的生杀大权 ， 他们掌着刀把子 。 学校有诸多无奈 ， 只能尽力而为 。
【爱上你的微笑|王瑞喜校长谈家庭教育：锉锯、磨锅、驴叫唤，特殊家庭问题例析】 父亲邦国天下 ， 母亲相夫教子 。 这是一种社会分工 。 当然 ， 这源自封建社会 ， 是一条枷锁 ， 剥夺了女同志的政治权利 ， 也降低了社会地位 。 这不应该完全沿袭 。 但是 ， 母亲也不会完全抛弃“相夫教子”的“业务” ， 去“跑外” 。 “三八妇女节”过了近百年了吧 ， 女同胞都解放了 ， 战争期间的“巾帼英豪” ， 社会主义时期的“女强人” ， “妇女能顶半边天” 。 “伟大的妇女”当之无愧 。 可是家庭教育问题可得与各位母亲多多探讨一下 。
案例二： 2012年我带孙女上学 ， 应聘市内某最强民办初中 。 第一年接了九年级两个差班班主任――安阳不多仅有 。 中考成绩一出 ， 震惊一片 ， 其中王涵同学619分名取全市第二 。 第二年接七年级 ， 带八班班主任 ， 拉着七班 ， 后又让五班、六班两个班主任“拜师”(校长主持仪式) ， 让我带四个班级的思想建设 ， 扭转差班；我还上着两个班的语文课 ， 我真够热闹的 。 在五班上班会 。 我依据学生现实 ， 设计“爱母活动” ， 激发正义感和正动力――只有孝母才能有奋斗方向 。 设计第一层讨论：谁认为母亲是最亲爱的人？全班只有3位同学认母亲 。 古代为什么有“虚岁”之说？55个同学只有一位同学知道 ， 还不解其含义 。 我从十月怀胎的“苦、难”引领热爱母亲之亲情 ， 有三分之一受了感动；第二轮 ， 分娩之痛 ， 育儿不易：昼夜抱怀 ， 屎一把尿一把……又感动了三分之一；第三轮探讨：母亲男一半女一半 ， 忙里忙外 ， 早送夜接……还有几个不认同妈妈 ， 对妈妈“敌意”很大 。
以我对母亲的缅怀 ， 永远割舍不断的“忆母恩潸然泪下 ， 思母情长叹痛惜” 。 可现在孩子们怎么了？“铁面无情”原因何在？六年过去了 ， 萦绕脑际挥之不去 。 前文我谈过的“吴谢宇弑母案” ， 近十年 ， 从小学到中学“弑母案”可也不是个位数呀！美国有本刊物为《弑母文化》 ， 这在给全世界的母亲敲警钟 ， 是吗？古代“母仪天下” ， 敬母几千年 ， 现在为什么跌入低谷？
案例三：有一部非常好的电视剧《我的青春谁做主》 ， 边看边体验 ， 感受颇深 。 寡母伴着三个女儿 ， 又各生产一个女儿 。 三个女人一台戏 ， 这七个女的该几台戏？相当年 ， 老母一心替女儿们考虑 ， 替她们谋取“幸福” 。 可结果呢？二女儿“杨尔”听了爸妈“逼婚”――让自己嫁给了爸爸的学生(高学历 ， 好工作) ， 吵闹了半辈子 ， 离婚了；三女儿“杨杉” ， 抗婚 ， 却恩爱了一辈子 。 到了第三代 ， 这三个闺女 ， 个个不是省油灯 ， 三个妈妈都逼女儿：工作、恋爱、求学……妈妈又重复了妈妈的路 。 母女冲突、夫妻冲突 ， 一拨儿接一拨儿 ， 高潮迭起……大爱与大善是本剧的主流 。 这是一出悲喜剧 。 老太太是“神化”了的 ， 每一个冲突(三家女人)到高峰下不来时 ， 都是老太太竖了梯子 ， 并有一段经典哲理性语言 ， 新颖、专业且精准打通“关节” 。 剧末对家庭文化用一句话作结：当我们在“结果”上帮不了忙时 ， 可以帮她们“完善过程” 。 含义深刻呀：“结果”的选择 ， 谁的青春谁作主；在人生“过程中” ， 当她们“山重水复疑无路”时 ， 我们可助推一把 ， 让“柳暗花明又一村” 。 再深挖一层：为什么“姥姥”威望这么高？她走过的路 ， 比女儿辈、外甥女儿 ， 过的桥还长――人生智慧丰富；德高才望重 ， 大爱大善 ， 贫不嫌 ， 富不宠 ， 才畅行无阻呀；平易近人 ， 以理服人；知错善改 ， 以“错”告女 ， 免蹈覆辙；宽阔的胸襟 ， 高远的目光 ， 一语破的思维……


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