海绵宝宝不在家|三岁孩子被硬喂到70斤，中国式“作秀”教育，到底有多残忍？( 二 )
就像三岁的佩琪 。
家长以为自己给孩子喂的白白胖胖 ， 让孩子在自己的朋友面前表演才艺 ， 他们眼中这是为孩子好 ， 是“教育有方”的表现 。 然而 ， 这是多么可笑的逻辑 。
甚至 ， 很多家长直到孩子长大成人都没明白 ， 其实孩子怕的 ， 不是表现自己 ， 而是自己茫然畏惧 ， 急需温暖的鼓励时 ， 却被家长狠狠地一把推向前 ， 还美其名曰“展示展示你自己”——
动力 ， 是自己给的；人工施加的 ， 叫压力 。
他们羡慕舞台的灯光 ， 他们渴望美丽地独舞 ， 而不是穿着不合身的舞蹈服 ， 尴尬地向台下挤出笑容 。当家长习惯了把孩子不情愿的推上台 ， 还觉得自己有面子 ， 觉得孩子好不容易有个机会展示自己时 ， 孩子就会在这种作秀中越来越畏惧社交 。 特别是 ， 当聚光灯打在自己头上时 。
所以我们看到很多孩子 ， 早已习惯了成为家长作秀的演员 。
这些孩子长大以后 ， 就会变得畏畏缩缩 ， 变得害怕一切未知 ， 甚至对自己亲近的人 ， 都无法真的信任 。
青春期的他们 ， 面对自己的变化 ， 不敢倾诉给家长 ， 害怕成为家长席间的谈资；
学习 ， 对于他们来说 ， 也像是家长递过来的饭；
尽管早已品尝不出任何味道 ， 却还是要吞咽下去 。
这样的孩子 ， 学习还能好吗？即便如此 ， 很多家长仍然乐此不疲地问：
“孩子不爱学习 ， 对什么都不感兴趣 ， 到底怎么办啊？”
“孩子不爱学习 ， 写作业磨磨蹭蹭”
“孩子不写作业 ， 还喜欢把自己关在房间里”
...
我之前说过 ， 一切教育问题的产生 ， 都是家长出现了问题 。
这些教育问题的背后 ， 都是家长出现了教育的认知误区 。
就像上面提到的 。 把作秀当展示 ， 以为是鼓励 ， 其实是强迫 。
这样的例子 ， 在中国实在太多太多 。真正学习好 ， 有前途的孩子 ， 绝不是靠家长监督 ， 批评 ， 甚至逼迫换来的 。
他们有些甚至从来不会向家长汇报自己的学习 。 即使因为心情不好不想学习 ， 他们也不会受到情绪化的影响而变得无所适从 ， 变得厌学 。
他们靠的是什么呢 。
正是学习动力 。
所以你会发现 ， 那些学习成绩拔尖的孩子们 ， 大多来自于关系平等 ， 相互尊重的家庭 ， 而不是家长把孩子当成展示品的家庭 。
家长应该起到的作用 ， 是照亮孩子前行的路 ， 让他扬帆航行 ， 而不是用自以为的好意 ， 在背后推着他前进 。
拥有自驱力的孩子 ， 才能走的更远 。
然而让人遗憾的是 ， 大多数中国家长 ， 至今仍没能意识到这一点；而有些家长虽然意识到了学习动力的重要性 ， 却始终找不到合适的教育方式 ， 来帮助自己的孩子成长 。作为从事家庭教育近十年 ， 帮助近千个家庭解决教育问题的专业导师 ， 我想说的是 ， 家家有本难念的经 ， 家庭的状况不同 ， 对孩子的教育方式和教育理念必然不同 ， 不能纸上谈兵 ， 也不能病急乱投医 。
还在为孩子的教育问题 ， 为孩子的学习和成长苦恼的家长们 ， 我建议你们 ， 能够参加这场【唤醒孩子学习动力训练营】——
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