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爱在屋檐下|家长请不要忽视孩子默默的努力，不要干扰孩子，请让孩子自由成长( 二 )


张老师夸爷爷:“您都七十多了,还这么开明,真是少见 。 ”
听完老师的夸奖,爷爷笑得合不拢嘴 。
方方在一边说:“爷爷,你变可爱了,不像以前那么讨厌了 。 ”
大家哄堂大笑 。
当我们的心和孩子的心在一起,孩子带给我们的,除了开心,还是开心 。
爱在屋檐下|家长请不要忽视孩子默默的努力，不要干扰孩子，请让孩子自由成长这篇文章,为什么要叫“努力的故事”?没看见谁努力啊？不对,只看见了孩子们的不努力啊?最后,看见了老师的接纳、耐心和包容 。就是最大的问题,我们经常看不见孩子的努力 。
第一个故事讲“不打招呼”,是在努力?
第二个故事讲“独自一人”,也是在努力?
对啊,仔仔要是不努力,后来怎么会主动热情地打招呼?
同样,方方要是不努力,后来怎么会这么快地融入环境?
每个孩子都在努力,只是按照他们自己的方式、节奏、天赋,而不是按照我们成人的臆想和自以为是,如此而已 。
看看仔仔是怎么努力的 。
在李老师没有干预之前,仔仔每天努力面对妈妈唠叨的压力来幼儿园,就已经很烦了,根本不可能心甘情愿打招呼,能来幼儿园就不错了 。
在李老师干预后,仔仔很长一段时间也要面对压力,面对妈妈可能还是会说他的压力 。 慢慢地,仔仔发现妈妈真不怎么说他了,这个压力就慢慢放了下来 。 接下来,他只需要解决打招呼这件事情本身的压力就好了 。 当他把妈妈给予他的压力卸下来后,也就是说,当他彻底放松下来的时候,他发现,打招呼根本就不是什么难事!只是,他没有必要总是打招呼,这样太假太扭曲,他发现顺其自然就好 。 有心情了想起来了就打招呼,没有心情或者忘记了就算了 。 他发现做真实的自己最好,这样,自己不累,别人也不累 。
所以,打招呼是一种努力,一种成长,是爱别人,给别人力量；不招呼也是一种努力,一种成长,是爱自己,给自已力量 。 两者都是努力,只是努力的小方向不同,大方向都一样 。
爱在屋檐下|家长请不要忽视孩子默默的努力，不要干扰孩子，请让孩子自由成长再来看看方方的努力 。
方方来到一个新环境后,必须克服自己对新环境的焦虑感和不安全感 。 之前,很多焦虑和不安来自爷爷和家人,老师干预后,来自家人的焦虑和不安少了很多 。 她要面对的是自己暂时力量不够带来的焦虑和不安 。 没有家人的干预,她可以全力以赴地解决自己的适应问题,她的力量不用分散 。 也就是说,她可以用在(适应)这件事情上的力量大了很多 。 她每天的游离,其实都是在以自己的方式、节奏、天赋,适应环境,小心翼翼地保护自己不受伤害,再以自己的方式、节奏、天赋,慢慢生长出力量和智慧 。 由于老师的接纳、包容、辛苦和耐心,加上自己可以全力以赴,她只花了一周多,就生长出足够力量和智慧,喜欢和信任环境,适应和展开自己的生活了 。
很多时候,孩子的力量,孩子的努力,方向只是用于对抗妈妈爷爷奶奶们的压力,只是用于对抗身边最亲近的人施加给他的副作用力 。 孩子的力量本来就有限,还要分出去一大部分去对抗身边亲人给予的负面力量,这真是这个世上最糟糕、最愚蠢、最浪费的事 。
所以,孩子为什么总是受伤,孩子的成长为什么看起来总是不尽如人意,原因就很清楚了 。
请家长努力发现孩子的努力 ， 并且让孩子自由生长！

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