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老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走( 二 )


她想了想说：“我使劲吹 ， 可以把它肚皮吹破 。 ”
于是我就陪她一起使劲吹 ， 两个人一边吹 ， 一边哈哈大笑 ， 恐惧早就消失得无影无踪了 。
从脑科学的角度来说 ， 跟孩子谈“怪物” ， 其实是一个帮孩子直面恐惧的过程 。 “恐惧”是一种情绪 ， “谈恐惧”是一种理性思考 ， 能启动孩子的理智脑 。 理智一上来 ， 恐惧感就消退了 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走第二步：跟孩子讨论如何制服怪物
听了孩子的心里话 ， 我发现 ， 孩子害怕怪物 ， 要么是觉得它牙尖嘴利 ， 要么是觉得它体型巨大 ， 要么是它会喷射毒汁……而明确了怪物吓人的特征 ， 我们就可以跟孩子一起讨论如何制服怪物了 。
有一次 ， 小卷儿一边捏橡皮泥 ， 一边自言自语 ， 说她的好朋友被一个怪物困住了 ， 这个怪物爪子和牙齿都很尖 ， 跑得很快 ， 还有四只眼睛……
捏出怪物的样子之后 ， 我就问她：“怪物爪子很尖 ， 怎样让它不伤害你的好朋友呢？”她想了想说：“我让它拿两朵花吧 ， 这样它就腾不出手抓人了 。 ”于是 ， 她在旁边补了两朵花 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走接着我又问她怪物牙齿很尖怎么办 ， 跑得很快怎么办？我们俩你一言我一语 ， 想出的办法天马行空 ， 什么把怪物的嘴缝上 ， 给它穿上高跟鞋……
很快 ， 脑洞大开的创意想象就驱散了害怕 ， 最后怪兽不仅被制服 ， 还把两朵花送给了“我和我的好朋友” 。
第三步：通过绘本让孩子全面了解怪物
恐惧 ， 源于不了解 。 孩子害怕怪物 ， 是因为在她的认知里 ， 怪物是凶残的 ， 会害人的 。 而且 ， 想象的未知 ， 远比实物更可怕 。 所以 ， 在一定程度上 ， 让孩子直面恐惧 ， 反倒能赶走孩子对怪物神秘恐怖的认知 。
我给小卷儿买过一本《怪物地图》 ， 书中囊括了全世界的知名怪物 。 读了这本书 ， 孩子发现 ， 有些怪物非但与人无害 ， 甚至还对人有益 ， 只是外貌怪异而已 。 还有些怪物看似凶猛 ， 其实有很多萌点和弱点 。
比如 ， 北欧格里姆塞岛的巨魔 ， 长得凶神恶煞 ， 却只知道干活 ， 太阳光一照 ， 它们就变成了石头 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走再比如 ， 北美的毛水怪 ， 它喜欢在人们放下吊桶打水时 ， 将绳子缠起来 ， 让人们无法取水 。 与其说它是怪物 ， 不如说是一个喜欢恶作剧的孩子 。 孩子看到这样的怪物 ， 瞬间找到共鸣 ， 笑得哈哈的 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走还有日本的河童 ， 也是一个顽皮的水怪 ， 谁想过河 ， 都要先跟他摔跤 。 摔不过它也不要紧 ， 因为它有一个弱点——超级喜欢吃黄瓜 。 只要用黄瓜投喂它 ， 就能顺利过河 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走而且 ， 怪物也并不都是可怕的 ， 有些怪物还很怕人 ， 比如北美的斯眶客 ， 它是世界上最丑最伤心的怪物 ， 经常哭泣着躲藏在森林深处 ， 一旦被人抓到 ， 就会化成一滩眼泪 。
老鹰捉小鸡|孩子说害怕怪兽，妈妈别说“怪兽都是假的”，正确应对需要三步走这些有头有脸的“明星怪物”孩子都见识了 ， 其他怪物就不足为惧了 。


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