狠幸福|为什么要给孩子读童谣？( 二 )
儿歌 ， 童谣就是韵律和节奏的最佳载体 。 无论是从爷爷奶奶那里传下来的传统童谣 ， 还是现代的儿童文学作者精心编写的新儿歌 ， 韵律感都是其主要特点 ， 甚至可以轻松哼唱 ， 且歌且舞 。金龟子
金龟子 ， 金龟子 ，
亮晶晶 ， 像宝石 。
它停在小草的脖子上 ，
小草就像戴了坠子 。
……
摘自童谣绘本《小松鼠呼噜呼噜》孩子们很快就熟悉了这样的韵律和节奏 。 这让他们觉得饿 ， 世界就在这样的节奏中稳定地运转 ， 一切尽在掌握 ， 没有什么可担心的 。
03
童谣是阅读和书写的发源 ， 为孩子将来的学习奠定扎实的基础 。
现在的父母都重视孩子的阅读能力 。 研究显示 ， 阅读不仅是一项视觉技能 ， 而且是一项语言技能 ， 而语言知识中 ， 对阅读学习最重要的是音韵知识 。
心理学家提出“音韵觉识”这一专业术语 ， 来描述儿童明确的音韵知识 。
对还不会阅读的孩子来说 ， 儿歌就是非常好的提高音韵觉识的方法 。
和孩子一起念儿歌 ， 童谣 ， 在不知不觉中锻炼了孩子“听”出重点词 ， 句子结构 ， 以及韵脚的能力 。
其中 ， 绕口令式的儿歌最有意思 。 这类儿歌不但韵律分明 ， 节奏感强 ， 更充满欢乐的小挑战 ， 是完美的亲子语言游戏 。妈妈骑马
马慢 ，
妈妈骂马 。
妞妞骑牛 ，
牛拧 ，
妞妞拧牛 。
摘自童谣绘本《长扁担 ， 短扁担》其实 ， 即使不罗列这些优点和用处 ， 童谣、儿歌都是儿童生活中不可或缺的重要部分 。
陪女儿听古文课 ， 老师讲《山海经》时说：神话 ， 是一个民族的想象共同体 ， 是“我们”之所以是“我们”的共同的文化之根 。
不由想到 ， 这些童谣 ， 儿歌 ， 在代代相传中 ， 也逐渐成为一个家族的文化共同体 ， 将一代又一代人的童年欢乐 ， 将长幼之间的爱与关怀 ， 将成长中的美好记忆不断沉淀 ， 浓缩 ， 传递 。
而一代一代新的儿歌听众和创作者 ， 也不断融合自己新的生活经验 ， 创作新童谣 ， 让这个文化宝库永远充盈着新鲜的生命力 。
拉起孩子的小手 ， 一起唱一支童谣 。 也在孩子心里 ， 种下一颗小而美的幼苗 ， 它将成为成长的一个伙伴 ， 一幕风景 ， 一串笑声 ， 一种温暖的陪伴 。
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