茶想曲|心理老师说：哪有什么不听话的孩子，只有不被理解的孤独的孩子( 二 )
看破：关于人类意识的完整性
看过哈佛大学心理学教授斯蒂芬·平克的《心智探奇》这本书的朋友都知道人的意识是一种完整性的加工过程 。 人的注意范围是有限的决定了我们收集到关于事物的信息都是片段的 ， 但人的认知是完整性 ， 为了获得完整信息大脑会自己添加很多的东西让它变成一个我们想要的信息 。 例如你看到一张桌子的腿 ， 你的意识不会停留在桌腿上而是会自动浮现出整个桌子 。 再比如幼儿园阶段很多孩子会跟父母说一些幼儿园根本没有发生的事情 。 这个现象不只是孩子 ， 对我们成人来说也是一样 ， 典故“疑邻偷斧”说明了当你怀疑一个人偷你斧子之后 ， 你会加工很多信息 ， 结果就是不管怎么看对方都像偷你斧子的人 。意识加工的整体性决定了这图片：你看到的不是三个黑影 ， 而是一个家庭 。
正是这种意识特点 ， 很多父母在教育孩子过程中时常会不自知的自动评判孩子的行为而忽视孩子的实际情况 ， 时常认为孩子的想法都是乱七八糟不切实际的 。 这就导致家长根本没法跟孩子进行沟通 ， 因为家长在大脑里还没沟通就已经把孩子“看死了” ， 自然就无法真正的去理解孩子 。 我在家庭教育咨询中发现很多家长都说自己理解孩子 ， 但是等我问孩子你觉得爸妈理解你吗？ ， 孩子们的回答是惊人的一致：“我爸妈从来都不理解我！”
这种意识的自动加工在我们产生想法时就自然发生了 ， 这是一个很复杂的过程 ， 但家长朋友并不需要去过多探究这个其中原理 ， 家长朋友只需要提醒自己：“你的想法只是一种可能性 ， 并不代表孩子全部的情况 。 ”家长要懂得怀疑自己 ， 才能真正的看见孩子 。
怀疑自己并不是要家长朋友否定自己 ， 教育孩子很多时候不要纠结于对与错 ， 而是要明白你们的目标都是一致的 ， 都是希望孩子能够有所成长 。 再比如抑郁症的孩子 ， 很多家长坚定的认为这只是孩子的想法有问题 ， 心结没打开 。 因为这种坚定忽视了孩子内心真实存在的那种煎熬的状态；因为这种坚定 ， 家长无法相信孩子需要的不是鼓励而是共情 ， 只是简单的表示理解孩子的难熬状态的语言（爸妈能感受出来你很难熬等） ， 就能够让孩子糟糕的状态有所缓解 。认清：每个生命都是完整的 ， 独立的
每个孩子都具备独立于这个世间的所有基因 ， 家长的教育最需要做的不是教孩子应该怎么做 ， 而是给孩子提供自我发展的动力！例如 ， 关于孩子语言的发展 ， 孩子语言发展个体差异比较大有早有晚 ， 但是到了十二岁绝大多数孩子都能很好的表达 ， 语言学家们认为孩子的语言习得主要是孩子们自己学会的 ， 而不是大人教会的 。
有的爸妈在孩子上幼儿园后学会了自己吃饭而惊讶不已 ， 大多是因为这些爸妈不能理解孩子本来就是一个独立的个体 ， 我女儿不到一岁半时就已经不让我们喂饭要自己吃 ， 看着好像孩子没吃多少 ， 但是人家照样长的白胖 ， 我分析主要原因是饱没饱人家自己有标准同时自己吃饭心情好吸收就好 。
最近因为疫情孩子只能在家上网课 ， 不少的家庭因为孩子上网课的事情闹得鸡飞狗跳 。 据我分析造成这种局面主要是两个原因 ， 首先是父母不能真正理解学习是孩子自己的事情 ， 只知道逼迫施压和而不知道给动力 。 嘴上指责孩子学习是自己的事情还不思进取 ， 但是又不给孩子自主的权利 ， 搞得孩子混乱不清 ， 有调查指出80%的孩子认为自己学习是给父母学的 。 其次是父母以自己都做不到的标准并且不顾孩子的心理状态要求孩子 ， 理由就是隔壁家那谁谁就是这样的 。 我特别佩服那些敢于以要求孩子的标准要求自己的家长朋友 ， 并且给孩子做了好榜样还不要求孩子向你学习 ， 而是在潜移默化中影响孩子 ， 经常的没事就鼓励和欣赏孩子 。 我小时候也希望有这样爸妈但没有实现 ， 所以现在只能努力成为孩子心中期待父母 。 我承认学习是一件刻苦的事情 ， 但是正因为这样家长才需要给孩子更多的理解和动力 ， 只要这样在关键时刻你的逼迫施压才有可能产生巨大的积极效果 。
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