婉转应和|“妈妈我可以先玩再写作业吗”？一个诉求一句回答，足见育儿之差( 二 )
虽然父母的出发点是为了孩子好 ， 但是孩子一日不自觉、不主动他们就一日长不大 ， 等到孩子真正离开父母独立上高中、大学的时候 ， 那些养尊处优的公主病就不有人买单了 ， 这个时候才是孩子真正感到无助、焦虑的时候 ， 虽然这个阶段的孩子基本上有一部分已经成年了 ， 但是他们的心智却如小学生一样不独立 ， 这样的心态又怎会取得良好的学业、补回从小缺少的独立呢？
所以 ， 一个先玩后写作业的诉求、一句拒绝回答 ， 却足见育儿之差 ， 也说明孩子的成长不要太平坦享受 ， 让他们在挫折磨练当中成长才会更茁壮、更坚硬一些 。
那么 ， 孩子的茁壮、坚硬磨炼 ， 在写作业方面家长该如何配合呢？
1、告诉孩子“可以玩会 ， 但作业还是要写”
当孩子问“妈妈 ， 我可以先玩一会儿再去写作业吗”？父母面对孩子贪玩的诉求不要着急否决 ， 可以顺从孩子的意思让孩子可以玩一会儿 ， 但一定要叮嘱孩子“作业还是要完成的” 。 贪玩是每一个孩子的天性 ， 没有贪玩的小时候也不叫童年 ， 如果父母从一开始就将孩子的贪玩心态埋葬 ， 最后不是任由家长支配的傀儡 ， 就是和父母打的不可开交的叛逆少年 。2、拒绝善后 ， 让孩子对自己的行为负责
当父母应允孩子玩一会之后 ， 孩子们对“一会”或是时间概念理解不深 ， 又或是故意挑战家长底线为试探 ， 如果第一次贪玩时间过久没有受到批评责骂 ， 那么下一次就会变本加厉地痛快玩乐 。 所以当孩子玩的时候 ， 建议给孩子定一个“玩”的闹钟提醒 ， 一方面是增强孩子的时间观 ， 另一方面是预防孩子挑战父母的底线 。需要注意的是 ， 玩是尊重孩子的诉求、设定闹钟是为了帮孩子学会承担 ， 也就是说 ， 当闹钟响的那一刻父母不要去提醒孩子 ， 让孩子养成一个主动回归写作业状态的自觉态度 ， 可能头几次设定闹钟的时候 ， 因为挑战底线而不把闹钟当回事 ， 这个时候家长要做好不动声色地淡然态度 ， 让孩子误认为成功挑战了父母的底线 。
当孩子玩得忘乎时 ， 后来写下的作业要么是敷衍、要么是未完成 ， 而第二天在学校孩子就需要为他的不认真负责 。 等到孩子放学的时候 ， 我们再总结经验、告诉孩子“你没有按时写作业不是爸爸妈妈不知道 ， 而是让你学会承担责任” ， 有了一次警告、吃亏后 ， 下一次闹钟再响时相信孩子会主动起来 。
3、改变拖拉 ， 从家长的守诺守信开始
最后一点 ， 在孩子的茁壮、坚硬磨炼方面 ， 不论是孩子写作业还是生活成长的磨练 ， 想要孩子改变拖拉、变得积极主动 ， 那么家长也需要做到言而有信 ， 从日常生活的守诺守信开始遵守 。比如：
爸爸妈妈答应了孩子周末去游乐场 ， 那么无论有多忙都要守诺 ， 实在是比守诺更重要的责任要遵守 ， 也一定要事先和孩子沟通 ， 取得孩子的同意后再去做其他的事情 ， 因为这是父母对孩子基础的尊重 ， 也是做到守诺的一种 ， 即便是完成不了诺言也如期记得这件事情并想办法解决了 ， 而不是晾在一边不管不问了……
教育教育 ， 不光是孩子需要教育、父母也要接受学习 ， 和孩子以亲密的共学习、共上进心态相处 ， 你会发现家长成长得更有价值 ， 孩子学习得也更积极、得劲一些！
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【婉转应和|“妈妈我可以先玩再写作业吗”？一个诉求一句回答，足见育儿之差】
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