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幸福的小调|为孩子选书，请如君王“试菜”，自己先“尝一尝”

幸福的小调|为孩子选书，请如君王“试菜”，自己先“尝一尝”【幸福的小调|为孩子选书，请如君王“试菜”，自己先“尝一尝”】在面向社会的公益活动中 ， 家长最关心的就是：小朋友该读什么书？读什么书呢？不好说 ， 先看看都有些什么书 。 只要到书店 ， 你会发现目前市场上不缺书 。 仔细一淘又会发现 ， 缺少好书 。 什么样的书才适合小朋友读呢？周作人先生有个比喻 ， 拿现在的话讲 ， 类似“水果蛋糕” 。 其一 ， 水果明显地摆在蛋糕上 ， 吃蛋糕当然不如吃水果 。 这里的蛋糕就是故事 ， 而水果就是让人望而生畏的“道理” ， 活生生 ， 赤条条地摆在眼前 ， 读完故事后 ， 喊出一些口号 ， 故事可以抛到九霄云外 ， 道理却要牢记在心 。 周先生说 ， 这是最低层次的童书；其二 ， 水果藏在蛋糕里 。 小朋友读故事 ， 吃蛋糕 ， 中间夹杂着水果 ， 蛋糕吃完 ， 好好咀嚼一下水果 ， 目的还是“水果” ， 只不过这一回没有赤裸裸地摆着 ， 吃水果 ， 必定要夹带着蛋糕 ， 周先生说 ， 这算是好的了 ， 充其量只能算次等童书；最好的童书就是水果打成酱 ， 混杂在蛋糕中 ， 吃真正的水果蛋糕 。 故事是那种“看上去没什么意思”的 ， 周先生说：这样的故事才最有意义 ， 是最好的童书 。 《爱丽丝梦游仙境》就是此类高水平 ， 高层次的童书 ， 周作人先生极为推崇 。
小朋友读什么书 ， 这个问题似乎已经解决了 ， 其实不然 。 这样高层次的童书几乎是凤毛菱角 。 三岁看小 ， 七岁看老 ， 教育要趁早 。 我们把小朋友看做是容器 ， 越小 ， 越早 ， 填鸭得越多越好 。 所以 ， 教育的功利化在为小朋友而写的童书中体现得淋漓尽致 ， “水果+蛋糕”式的低层次童书占据着“统治地位” 。 风靡一时的某女作家出版了数不清的童书 ， 号称出版量中国第一 ， 她的书到底出版多少集 ， 我想作者本人都不清楚 ， 至于说书中的内容 ， 语言是否适合小朋友阅读 ， 我想她更是无法顾及的 。 出版就是目的 ， 成就自己就是动力 。 这样的作家不在少数 ， 多带有“美女作家”“叛逆少年”“新锐写手”“边缘突起”等噱头 ， 出版童书对他们来说像是变魔术 ， 不几日新作问世 。 更有一些出版物直接瞄准少年儿童蒙昧未开 ， 懵懂不经事的状态 ， 特意用非常刺激的内容 ， 与生活实际脱离甚远的情节 ， 和日常表达不合拍的语言 ， 通过好奇心牢牢控制着小朋友 。 书中那些分明带着叛逆 ， 冷酷 ， 另类的语言 ， 暧昧离奇的情节好像毒瘾 ， 锁定特定年龄段的小读者购买 ， 如痴如醉地阅读 ， 这不是出版 ， 这是作孽 。

幸福的小调|为孩子选书，请如君王“试菜”，自己先“尝一尝”童书作家 ， 应该有些法布尔的良心和骨气 。 法布尔的《昆虫记》出版后 ， 遭到来自不同领域的批评浪潮 ， 其中最具代表性的是同领域“专家”的批判 。 法布尔在《荒地》中坦然应对道：“别的人非难我的文体 ， 以为没有教室里的庄严 ， 不 ， 还不如说是干燥 。 他们恐怕一页书读了不疲倦的 ， 未必含着真理 。 你们都来 ， 你们带刺者 ， 你们蓄翼着甲者都来帮助我 ， 替我作见证 。 告诉他们 ， 我对于你们的密切的交情 ， 观察的忍耐 ， 记录的仔细 。 你们的证据是一致的：是的 ， 我的书册 ， 虽然不曾满装着空虚的方式与博学的胡诌 ， 却是我观察得来的事实之精确的叙述 ， 一点不多 ， 也一点不少；凡想去考查你们事情的人 ， 都能得到同一的答案 。 ”“我也为了而且尤其是为年轻人而写 ， 我希望他们热爱这门被你们弄得令人憎恶的博物史；这就是为什么我在极力保持翔实的同时 ， 不采用你们那种科学性的文字 ， 因为这种文字似乎是从休伦人(17世纪北美洲的印第安人)的语言中借来的 。 ”这就是法布尔的良心 ， 也是他的勇气 。 他知道自己为谁写 ， 知道该采用什么样的语言 ， 什么样的文体 。 但最有价值的是 ， 他知道采用这样的文体 ， 语言 ， 会遭至什么样的非议 ， 诽谤 ， 打击 。 为读者而牺牲自我 ， 这是作家的勇气 ， 也是作家的骨气 。 莫言正凭着这样的良心和骨气被被诺贝尔亲睐 ， 易中天也正是用这样的姿态“品三国”而受到学界围攻 ， 但也赢取了大众喜爱 。 应该说 ， 他们心中是有读者的 。


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