烟雨琴殇|孩子做错事，父母讲道理适得其反，通过3个案例，了解教育的本质( 二 )
第二个案例的启示：孩子通常有自己的主见 ， 但他们对大道理很难理解 。 如果朋友不和她的女儿讲那么多道理 ， 而是直接回家找两块抹布 ， 和孩子一人一块 ， 自上而下把楼梯扶手擦干净 ， 既做了好事 ， 又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣 。
第一个案例的启示：言传不如身教 ， 很多时候父母用行动去影响孩子 ， 比给他讲道理效果要好 。 人之初 ， 性本善 ， 每一个孩子都有成才的潜力 ， 只是不同的孩子对事情的认知接受形式不同 。美国著名的教育学家杜威认为 ， 教育并不是一件“告诉”和被告知的事情 ， 而是一个主动的和建设性的过程 。 父母的教导是间接经验 ， 而孩子通过自己探索而得出的道理是直接经验 ， 对于思维方式尚处于具体运算阶段的孩子来说 ， 直观的、直接的经验更能让孩子理解和接受 。
因此 ， 要使孩子“明白道理” ， 不仅仅要把道理告诉孩子 ， 最重要的是要让孩子在实践中明白道理的原因 。
父母成长一小步 ， 孩子成长一大步 ， 父母才是孩子好坏的根源 ， 爱是最好的答案！
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