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中国教育报|惩戒不可随意 有章法才有效

“不怕孩子学习差 ， 就怕孩子放暑假” ， 这句在父母圈子里流行的戏言 ， 几乎天天都在很多家庭重演 。 有朋友向我诉苦 ， 说孩子“三天不打 ， 上房揭瓦” ， 可是“打一顿也规矩不了多久 ， 有时候还不到10分钟 ， 总不能一天打几顿吧！”
低频次的棍棒惩戒或许能获得短时间的安宁 ， 但长时间、高频次并不管用 。
父母误解了惩戒教育的目的 。 惩戒的目的是让孩子认识错误、改正错误 。 让孩子认识错误要告知孩子错在哪儿 ， 也可以通过惩戒让孩子在脑海中构建“警戒反射” ， 一旦再遇到类似的情况 ， 脑海中产生条件反射 ， 不再出现同样的言谈举止 。 而很多父母把惩戒变成了恐吓 ， 孩子是在棍棒的恐吓下害怕而暂时安静了、规矩了 。 但时间长了 ， 次数多了 ， 孩子就摸索出了对付父母的办法 。
父母误解了惩戒教育的方式 。 棍棒是暴力 ， 不是惩戒 。 即使打屁股和手心也应慎用 ， 打多了 ， 孩子只会记得身体上的痛而产生情绪对抗 。 随着孩子年龄的增长 ， 更应该少打甚至不打 。 惩戒的方式 ， 可以让孩子自己选择 ， 以抵消孩子的情绪抵触 ， 让孩子在惩戒中体验到错误的代价而不是害怕和愤怒 。
父母误解了惩戒教育的场所 。 很多父母惩戒孩子时随心所欲 ， 不管什么场合 ， 心烦起来就是一顿痛揍 。 在外面 ， 周围的人就很尴尬 ， 不忍看着孩子被打得龇牙咧嘴 ， 想拉劝又觉得熊孩子太闹腾应该管教；在家里 ， 爷爷奶奶和外公外婆也左右为难 。 因此惩戒孩子一定要选择私密空间 ， 让惩戒不受干扰 ， 更是对孩子的一种尊重 。
教育惩戒是必要的 ， 但要有章有法 。
订立规矩 ， 事先约法三章 。 与其每一次在孩子犯错后苦口婆心地解析错在哪儿 ， 不如先将孩子近期容易犯又必须改的错罗列一下 ， 约孩子一起坐下来订立规矩 ， 和孩子协商犯错后的惩戒方式 。 不妨多商定几种 ， 可以多选择一些孩子的弱势项目 ， 若孩子运动功能不强 ， 可以将跳绳列为惩戒方式 。 当然 ， 如果孩子经过几次驾轻就熟的话 ， 应及时商量增加惩戒难度 ， 比如一开始孩子一分钟跳绳60下很难 ， 但几次下来已经很轻松了 ， 就可以增加到一分钟80下 。
依章办事 ， 决不随便妥协 。 孩子犯错时 ， 不能因为父母心情好就不惩戒 ， 更不能因为父母心情不好就加倍惩戒 。 只有父母严格执行规矩 ， 孩子才会拿规矩当回事 。 孩子其实非常聪明 ， 他们是在不断地试探父母的底线 ， 父母当了真 ， 孩子才不会无所顾忌 。
给予温暖 ， 事半却能功倍 。 任何一种惩戒方式 ， 都会给孩子带来伤害与不适 。 此时孩子会认识到错误 ， 更会有一种无助感 ， 特别需要父母给予温暖 。 惩戒后最好能拥抱孩子 ， 告诉孩子你仍然爱他 。 千万不能对孩子不闻不问、不管不顾 ， 任凭孩子独自“舔伤” ， 久而久之 ， 孩子就会产生怨恨感 ， 惩戒也就变了味 。
【中国教育报|惩戒不可随意 有章法才有效】 （作者：鞠锋 单位：江苏省靖江市城北小学）


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