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高三|准高三学生如何高效利用暑假实现超越？

江苏龙网_原题是：准高三学生如何高效利用暑假实现超越？
【高三|准高三学生如何高效利用暑假实现超越？】作者：北京新东方中小学全科教育一对一部高中化学组
刘璐
高三|准高三学生如何高效利用暑假实现超越？
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2020年高考终于落下帷幕 ， 可谓几家欢乐几家愁 。 同时高一高二学生也迎来了心心念念的暑假 ， 其中多数准高三学生已经进入高三一轮紧张复习中 。 每天埋头苦学于做不完的作业之中 ， 周考也成了家常便饭 ， 急速下滑或毫无斜率的成绩曲线令你沮丧万分 ， 不知道每天熬夜苦苦追求的是什么……如果茫茫然中的你看到了这篇文章 ， 那么请暂停你忙乱的脚步 ， 歇息片刻 ， 静心阅读一下这篇文章 ， 或许能够为愁苦的你拨开眼前的阴霾 ， 明晰前进方向上的道路 ， 携一缕春风继续前行 。 本文以准高三化学复习为例 ， 主要针对如何做好高二与高三的过渡与衔接 。
首先应该明确高二化学与高三一轮复习关联密切的主要是化学反应原理部分 ， 如化学反应与能量、化学反应速率与平衡、水溶液平衡包括弱电解质电离平衡、水的电离平衡、盐类水解、沉淀溶解平衡、电化学原理等 ， 这些原理指导我们一轮复习的方方面面 。 如复习到化学计量时 ， 比较相同条件下NH4Cl溶液与稀氨水中所含NH4+数目 ， 需明白考查内容实质：弱电解质电离与盐类水解程度非常微弱；比如复习到元素化合物时 ， 相同条件下碳酸钠溶液碱性比碳酸氢钠溶液碱性强 ， 我们能够联想到事物本质：盐类水解的影响因素 。 再比如讨论CO2通入CaCl2溶液中时为什么没有沉淀生成 ， 不单单想到物质之间相互反应需要的条件 ， 还需要明确沉淀能够生成的根本原因：达到该沉淀的Ksp 。 以上例子不胜枚举 ， 总之高三一轮复习需要站在新的知识高度上 ， 对所学内容进行再认识 。 不仅在知识层面对所学内容进行概括化、网络化、程序化 ， 同时在学科能力、学科思维以及解题与考试能力加以训练与培养 ， 从而达到以变应变的效果 。
那么明确高二化学与高三一轮复习之间的关联以后 ， 暑假应该如何高效利用就成了亟待解决的首要问题 。 一方面需要紧跟学校一轮复习的进度 ， 绝大多数是复习高中化学基本概念与理论如元素周期表周期律、化学计量、物质分类、氧化还原与离子反应等内容 。 另一方面需要积极主动分析化学原理期末试卷 ， 明确哪部分薄弱 ， 哪部分需要查缺补漏 ， 从而进行高效有序的规划与复习 。 举个例子来说 ， 有关电化学题目错的比较多 ， 那就说明氧化还原部分基础知识不够扎实 ， 需要将氧化性还原性强弱与得失电子能力关联起来 ， 那如何比较氧化性还原性强弱呢？有多少种比较方法呢？如果是电极反应方程式书写错误较多 ， 就说明陌生方程式书写有问题 ， 而陌生方程式书写问题绝大多数与配平有关 ， 有没有遵循先配电子守恒 ， 再配电荷守恒 ， 最后原子守恒的顺序呢 ， 要知道量变引起质变 ， 顺序错了结果就会随之而变 。 总之 ， 深挖每个知识点背后深层次原理 ， 多反思、总结、归纳 ， 就会起到事半功倍效果 。


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