误区|生涯规划教育中容易出现的误区
江苏龙网_原题是：生涯规划教育中容易出现的误区
随着新高考改革 ， 生涯规划教育开始慢慢进入各个学校 。 由于我国生涯规划教育起步较晚 ， 在生涯规划教育中会比较容易出现一些误区 ， 那么生涯规划教育中容易出现的误区有哪些呢？下面就来为大家讲讲生涯规划中容易出现的误区 。
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首先是导向问题 。 生涯规划作为一种科学方法 ，有其独特的魅力 。 但任何方法都要以高尚的价值观为指导 。 生涯规划教育的目的是建立在奉献社会、服务社会基础之上的个人发展 ，而不仅仅是个人谋生、谋职、谋财的手段 。 人生目标的实现 ，要靠正义、博爱、诚信、自律、劳动来获得 。 如果忽视了这一点 ，把方法作为目的 ，就容易出现为个人发展而不顾一切的结果 。
其次是内涵问题 。 有些人一说生涯规划就理解为职业规划 ，其实生涯规划的内涵很广 ，职业规划只是其中的一个方面 。 除此之外还包括生活规划和财务规划以及实施的技巧与策略等 。 比如 ，何时恋爱 ，怎样交友 ，怎样与社会和谐相处 ，选择何种生活方式 ，家庭怎样发展等 。 又比如 ，如何理财 ，怎样投资 ，怎么避险等 。 还比如 ， 人生跨越式发展阶段往往存在于某种机会之中 ， 怎样创造机会、发现机会、把握机会等 。 总之 ， 一切与人生有关的事情以及要达到目标的策略都需要规划 。
第三是实施问题 。 不要以为生涯规划是未来的事 ，离我们很遥远 。 实际恰恰相反 。 规划未来要依据自身情况 ，要认识自我 ，认识现实； 目标确定之后要身体力行实施 ，要从现在做起； 目标和进程之间随时会出现差异 ，要及时发现与调整 。 所以 ，没有现在就无所谓未来 。 应该看到 ，生涯规划教育实际上是在培养一种生活态度： 前瞻、严谨、自信、有序、务实、创新 。 所以生涯规划教育不仅仅是未来时 ，更是现在进行时 。
【误区|生涯规划教育中容易出现的误区】第四是定位问题 。 人的一生都需要规划 ，但每个阶段的规划内容和侧重都有所不同 。 如果定位不准 ，就无法达到预期效果 。 现在有些学校开展的生涯规划教育中 ，有一种泛成人化和泛社会化的现象 ，把职业规划视同于生涯规划 ，把成人角色视同于学生角色 。 这种脱离实际的教育很容易误人子弟 。 一般来讲 ，学生的规划侧重于自我认知和生涯修炼； 成人的规划侧重于道路选择和风险评估 。 前者重在积累和创造机会； 后者重在发现和把握机会 。 定位不准 ，势必造成角色错位 ， 从而导致教育失效 。 从经济学角度考量 ，让一个毫无社会经验的孩子去评估职业风险 ，就如同让一个价值观已经基本固化的成人去改变行为习惯 ，是一件成本高昂、效率低下的事情 。
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