亲亲一家人|花婆婆方素珍：0-12岁孩子的心理特点及适读书籍( 二 )
“桥梁书”引用了西方国家书目上的Bridging Book的概念 ， 是一种针对低中年级孩子 ， 带领他们从图像阅读顺利跨入文字阅读的出版物 。
桥梁书的文字量不多 ， 插图为辅 ， 内容贴近孩子的生活经验 ， 通过精心的编辑和设计 ， 培养孩子独立阅读的习惯 ， 享受自己可以独立读完一本书的成就感 ， 并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读 。
在这个时期 ， 如何通过选择不同表现形式的读物 ， 帮助孩子扩大眼界 ， 建立阅读的习惯 ， 是父母和老师都应该关注的事情 。
因为一旦养成阅读习惯 ， 孩子就拥有了一辈子带着走的能力 ， 不但成为永远的爱书人 ， 而且会让孩子终身受益 。 以下是7-12岁孩子的心理及行为特点与适读书籍 ， 谨供参考 。
7岁8岁
9岁
10岁
11岁
12岁
在我们的生活周遭 ， 常听见许多人在幼年时期资质聪颖 ， 长大后却表现普通 ， 而也有些人在幼年时才华虽不突出 ， 但随着环境的影响与后天的努力 ， 长大后反而成就非凡 。
关键是在孩子的成长过程中 ， 父母和老师是否持续营造和提供刺激孩子大脑活动的环境 ， 帮助孩子的大脑建构健康与密集的神经联结网络 。
在0-6岁阶段 ， 孩子处在认识简单字词的阶段；
7-10岁 ， 孩子开始大量识字 ， 进入“学习去阅读”（Learn to Read）的阶段；
10岁以后 ， 孩子则进入“从阅读中学习”（Read to Learn）的阶段 。
及早了解0-12岁孩子的心理发展状况 ， 并能适时引导阅读、发挥孩子的潜能是刻不容缓的事情 。
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