有点甜儿|宝宝10个发音不准5个都是构音问题，到底是哪里犯了错
发现一个问题 ， 前来咨询的孩子 ， 10个中大概有5个是构音障碍 ， 其中功能性构音障碍占多数 。
啥是功能性构音障碍呢？我们说话好比一场交响乐 ， 大脑不但谱写乐谱 ， 还兼职乐队总指挥 ， 各个演奏人员根据乐谱开始吹拉弹唱 ， 参加的演职人员都有谁呢？他们有声带、喉部、会厌、舌、上腭、唇、齿等等 。
演奏时 ， 为了使乐曲优美动听 ， 每个演奏人员不但要全神贯注 ， 还要注意彼此之间的配合 ， 稍有偏差 ， 就会走调 ， 当然只要大家都听从指挥棒的指令 ， 基本上就能够配合的天衣无缝了 。
那么问题来了 ， 一旦某个演奏人员状态不好 ， 或者业务不熟 ， 会让整场演奏会翻车 。 比如 ， 舌头浑身无力 ， 今天打算罢工了 ， 可能舌尖音 ， 舌边音等发音动作的就会出问题 ， 声带今天有些发炎 ， 那么震动时可能会失声或者沙哑 。
这些演奏人员因为各种原因 ， 失去了演奏的功能 ， 也失去了配合的能力 ， 导致整首乐曲荒腔走板 ， 听不清 ， 跑调 。 这就是功能性构音障碍的表现 。
我们之所以能发出声音 ， 是让气息流过声带 ， 振动产生声音后 ， 从口腔发出的 。 只发出语音还远远不够 ， 还要让声音产生丰富多彩的变化 ， 所以很多构音器官都要参与进来 ， 比如唇、舌、齿等器官精准的配合 ， 它们不同的形态、运动、位置组合 ， 产生了不同的声音 ， 这就是为什么有的孩子伶牙俐齿 ， 有的孩子吐字不清的关键原因 。
唇、舌、齿的运动能力差 ， 灵活度不够唇、舌、灵活度不够是幼儿发育初期比较常见的现象 ， 很多孩子刚开始学话时 ， 出现不少语音错误 ， 如声母的丢失（姥姥发成袄袄） ， 声母的替换（哥哥发成的得）、声母的歪曲（j、q、x以及z、c、s等）
不同的发音需要很多器官的运动配合 ， 这些发音器官协调能力不足 ， 就会导致发音动作出错 ， 哪怕一点点的错误 ， 都会产生很大的差别 ， 比如一个舌尖音N ， 一个舌边音L ， 就很容易混淆 ， 位置稍有不同就有很大的差别 。 比如d\t两个发音动作相同 ， 位置相同 ， 差别在于送气和不送气 ， 以及声带振动的区别 。
还有很多发音更加复杂 ， 这给发音器官的分工协调增加了不小的难度 ， 尤其是吃开口饭职业的人 ， 对构音器官的要求更加精细化 。
构音器官为什么会犯错1、发育的问题：
早期幼儿年龄太小 ， 语言发育初期 ， 很多构音器官尚未成熟 ， 其运动能力也没有得到充分的锻炼 。 随着说话的机会越来越多 ， 唇、齿、舌的力量会逐渐变强 ， 灵活度也会增加 ， 增加辅食后 ， 咀嚼能力 ， 吞咽能力也会促进发音功能进步 ， 这些都在为将来发音做准备 。
2、语言习惯问题：
家庭语言环境不可避免的决定着孩子的语言发育水平 ， 有的孩子说话快 ， 发音不准 ， 带有不良口音等习惯 ， 都是受父母影响 ， 另外 ， 有幼儿时期心理因素也会影响说话 ， 急于表达 ， 词汇匮乏等原因 ， 也会影响发音 。 所以 ， 早期的家庭语言环境引导很重要 ， 父母要给孩子做一个良好的语言榜样 ， 和孩子说话要吐字清晰 ， 字正腔圆 ， 节奏适当 ， 尽量考虑孩子的需求为主 。
3、听辨习惯和引导差异
在2岁前 ， 孩子对自己错误发音 ， 有着很强的自我纠正能力 ， 科学家研究发现这是一种“FIS”现象（具体科普请自己搜索） ， 过了2岁后 ， 孩子在说话的时候 ， 可能就不会注意到自己发音正确与否 。 因为听自己发音是物理传导 ， 听别人发音是空气传导 ， 且声音传导和反馈的延迟不同 。 另外 ， 不同孩子的语言中枢神经和听觉神经发育是有差别的 。
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