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管仲|今年高考作文难？该怎么写？泉州五中、七中名师们这样说……( 四 )


题目要求从管仲、鲍叔、小白三个方面 ， 选择一个方面提出自己的看法 。
从为文来说 ， 最容易立意的就是从鲍叔方面出发 。 确立励志性的主题 ， 着重其道德品质的高贵 ， 第一 ， 出于国家大业 ， 没有为难失败的敌手 ， 第二 ， 推崇其才能在自己之上 ， 第三 ， 保举其掌握大权 ， 自己甘居下位 。 要这完成这样的主题 ， 如果仅仅作抒情式的赞美 ， 或者引用一两句名人名言 ， 那是不会太出色的 。 更高的要求乃是按照这个主题盘活自己的十多年来的知识库存 。 首先就是疏理出同类的故事 ， 例如 ， 苏东坡和王安石 ， 两人在政见上是对立的 ， 一个坚决的改革派 ， 一个反对鲁莽改革 ， 带来负面灾难 。 但是 ， 二人从人格上仍然互相尊重 ， 保持友好关系 。 当然王安石没有鲍叔那样的博大的胸怀 ， 当皇帝要启用苏轼的时候 ， 王安石是阻挠的 。 有了诸如此类的事例以后 ， 再用抒情笔调 ， 诗化的语言把自己的主题在结尾处突出一下 。 这样的文章 ， 也许就有一定的竞争力 。
为什么只能说有“一定的”竞争力 ， 而不说有很强的竞争力？因为这还不算很深刻 。 高考是一种竞争机制 ， 参加考试的最高目的 ， 不是及格 ， 而是要出格 ， 故为文不能满足于一般的自圆其说 ， 而要更深刻 ， 更的智慧 ， 甚至更雄辩 。 故在立意行文之时 ， 在盘活自己的知识储存 ， 要争取比之一般立意略胜一筹 。 在这里 ， 应该有思想方法的考究 。 单纯从论点到论据的线性的思路 ， 不可能是很深刻的 ， 要深刻就要进一步提出问题 ， 揭示矛盾 。 为什么像鲍叔这样的无私的人数千年来 ， 极其稀罕 ， 甚至连王安石都不能及呢？
因为人才竞争 ， 目的是个人的胜出 ， 在于超越对手 ， 对手越是失败越能证明自己的高明 。 在获得胜利以后 ， 却主动承认己不如人 ， 说明什么呢？他的竞争目的不是个人的胜出 ， 而是国之大业 。 个人的才智高低 ， 与国家大业相比 ， 微不足道 。 在思想的高度上 ， 在品德上 ， 极其高贵的才能达到这种境地 。 而一般人 ， 哪怕是很有才智的人 ， 是很难这样精神超脱的 。
光有讲道理是不够的 ， 要使文章有血肉 ， 文气蓬勃 ， 深邃雄辩 ， 就需要盘活与鲍叔相反的事例 。 比较现成的就是孙膑和庞涓的故事 。 二人本是同学 。 庞涓出仕魏国 ， 担任魏惠王的将军 ， 感到才能不如孙膑 。 捏造罪名将孙膑处以膑刑和黥刑 ， 也就是非常凶残地挖掉了他的膑骨 ， 还在他脸上刺字并涂墨 。 但是 ， 后来孙膑的才智 ， 还是被齐国的田忌发现了 ， 而且受了重用 ， 留下了田忌赛马典故 。 在赛马中 ， 田忌的马上、中、下三等都不如对手 。 孙膑教他比赛之时 ， 以下等马和对手的上等马 ， 以上等马和对手的中等马 ， 以中等马对与对方的下等马 。 这样下等马肯定输了 ， 但是上等和中等则肯定赢 。 后来齐威王敬之以师礼 。
从鲍叔的角度立论 ， 素材主旨就是歌颂他的 ， 顺向思维 ， 以鲍叔立论 ， 可能是占大多数 。 但是 ， 同类竞争就比较激烈 ， 难以取胜 。 要胜人一筹 ， 就要别出心裁 ， 从齐桓公的角度立论 ， 这样 ， 至少也许令阅卷教师眼前一亮 。
作为国君 ， 对于原本是对手 ， 差一点要了他的老命的人才 ， 如何处置？齐桓公居然是放手使用 。 没有这样的魄力 ， 他就不可能九合诸侯 ， 一匡天下 ， 成为春秋时代最名符其实的霸主 。 要说明这种唯才是用的道理 ， 光有议论可能是单薄的 。 最好还得有历史事实 ， 例如 ， 唐太宗和魏征的关系 ， 魏征本来是李世民的对手李建成的部下 ， 多次建议李建成杀了李世民 。 等到李世民胜利了 ， 魏征成了阶下囚 。 李世民问魏征 ， 为什么要挑拨我们兄弟之间的关系 。 魏征很坦然地回答 ， 如果他听了我的话 ， 这时坐这里的就不是你了 。 李世民看出魏征有远见 ， 乃放手大胆地使用他 ， 甚至忍受他当面顶撞 。 就是这样 ， 造成了中国历史最辉煌的贞观之治 ， 唐太宗成为一代明君 ， 魏征成为贤臣的楷模 。


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