乖小孩|妈妈训儿子：“你怎么好意思玩电脑？”网友：代入感极强，好委屈( 二 )
妈妈接着又问：“那周周呢？”
儿子这回没再简单地回答玩和不玩 ， 学习好与不好 ， 而是“抢答”道：“他不玩电脑 ， 学习也不好 。 ”
旨在反驳妈妈学习与玩电脑之间的因果关系不成立 ， 也就是说 ， 学习好不好与玩电脑没有直接关系 。
心想 ， 这回你没得话说了吧 。哪知魔高一尺 ， 道高一丈 ， 妈妈生气地敲着桌子说：“人家知道自己学习不好 ， 所以才不玩电脑 ， 你学习又不好 ， 怎么好意思玩？”
从妈妈的话里 ， 可以看出 ， 龙龙就是因为玩电脑 ， 所以导致学习不好 ， 所以教育自己的孩子不要再玩电脑了 。
而周周呢 ， 虽然学习不好 ， 但在妈妈眼中他是一个有着“自知之明”的人 。
所以 ， 这位妈妈总结出来的结果是：学习成绩好的学生是不会玩电脑的；
如果有学习好的学生在玩电脑也无妨 ， 毕竟人家学习成绩好 ， 有资格玩；
而学习不好的学生就不能玩电脑了 ， 因为玩电脑就会导致学习不好；
不玩电脑但学习还是不好的学生情有可原；
而你 ， 学习又不好 ， 怎么还好意思去玩电脑呢？
看出来了吧 ， 这位妈妈的逻辑 ， 感觉怎么说她都有理啊：“看看 ， 父母总是有道理的 ， 咋说都有理 。 ”“咋说都有理 ， 这个逻辑 。 ”
“窒息感 。 ”
作为父母 ， 我们担心孩子玩电脑而影响了学习 ， 这是人之常情 。
但是 ， 为什么同一件事 ， 别的孩子做一定是有道理的 ， 符合逻辑的 ， 但发生在自己孩子身上就是问题 ， 就是坏的呢？
这样“双标”下 ， 孩子真的会信服于父母的这套言论吗？
我想未必 ， 孩子只是没有能力反驳父母罢了 。
有位网友回忆了自己也曾有过相同的遭遇：“很长一段时间我都有这样的感觉：同样一件事情 ， 发生在别人身上是可以接受的 ， 是可以被谅解的 。
而我则不会被世人原谅 ， 我则是让人无法容忍的 ， 我做什么都是错 。 ”甚至有网友直接指出：“父母生怕孩子过得开心！”
其实 ， 我们比任何人都爱孩子 ， 但为何我们要用这样的“比较”去攻击和羞辱孩子的感受呢？
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