玻璃球的空气|孩子的基础财商教育，从这3个问题开始
最近和同事无意间交流到现在大多数孩子对金钱都没什么概念 。 关于金钱是如何来的、货币数目、以及金钱使用方法都不太了解 。 我曾见过一个很夸张的现象 ， 我侄子七岁的时候 ， 妈妈给了他10块钱买文具 ， 到了文具店之后 ， 他拿了想要买的文具之后想逃之夭夭 。 后来经过老板的提醒 ， 他才意识到10块钱要用来买文具、需要将钱支付给老板 。 而当他把10块钱给了老板之后 ， 不闻不问 ， 头也不回走掉 。 回家之后 ， 妈妈问起文具的价钱 ， 是否有找零 ， 他才意识到自己的“豪气” ， 付给老板“小费” 。这件小事反射出当今的教育模式只注重为孩子灌注各种学科的文化知识 ， 缺乏对财商知识的教育 。 日常最基本的生活和生存技能匮乏 ， 这种情况只会让孩子对这个社会不适应并且遇到小困难时不知该寻求哪种解决途径 。 虽然各种文化学科的学习必不可少 ， 但是绝对不能忽略财商知识教育的重要性 ， 毕竟人这一辈子都要跟钱打交道 ， 而财商知识教育在学校并没有专门一个学科 ， 所以父母应当高度重视到这个问题 ， 并且从小孩开始懂事起 ， 要适当对孩子进行财商知识的引导和教育 ， 帮助孩子更好的认识金钱 ， 树立正确的金钱观念 ， 学习管理和创造金钱的能力 ， 有助于他更加容易适应社会 。
幼儿园和小学这个年龄阶段是财商知识教育的基础阶段 ， 小孩会在生活当中或多或少接触到金钱 ， 这也是孩子进行财商知识教育的萌芽阶段 。 基础阶段的财商教育应该如何进行呢？怎么做才能帮助到孩子更好认地识金钱呢？首先 ， 在基础期的学习应当解决那些最基本的关于金钱的问题 ， 所以 ， 我觉得需要解决的是孩子关于钱的几个疑问：钱是从哪里来的？钱是长什么样子的？钱有什么作用？
钱从哪里来？对于这个问题 ， 相信很多孩子都会说是妈妈从银行取出来的 ， 或者是爸爸从柜员机里取出来的 。 这些回答没有错误 ， 因为他们亲眼看到爸爸妈妈这样做 。 不过 ， 很显然这不是钱的真正来源 。 钱真正的来源是爸爸妈妈在工作中 ， 付出劳动换取而来的 。 如果有机会的话可以带孩子去参观父母工作的地方 ， 感受和体验父母每天上班是怎样一种状态 ， 需要付出怎么样的体力和脑力 ， 才能换取这来之不易的金钱 。 当然关于金钱的来源 ， 还有其他的形式 ， 但是最主要还是父母付出劳动而得来的 。
钱长什么样子？很多孩子都见过钱 ， 特别是百元大钞 ， 但是那些小额的钞票和硬币可能比较少见 ， 所以父母可以准备各种面额的钞票和硬币 ， 引导孩子正确了解人民币 。 可以通过上网搜索图片去学习或者是父母准备一些真币让孩子进行观察和对比 ， 学习和认识人民币的不同券别和种类 。 通过不同面值的钞票进行兑换和辨别 ， 有助于孩子以后能够更好地使用人民币和管理人民币 。
钱有什么作用？钱的最主要的作用是作为商品交易的一种介质 ， 通俗讲用钱去交换自己想要的物品 。 如果我们想要一样物品 ， 就需要我们拿钱去同别人交换 。 如果没有金钱作为介质来交换的话 ， 那我们就没办法去得到想要的东西 。 当我们对小孩进行财商知识教育的时候 ， 正确引导、帮助孩子如何通过使用金钱 ， 交换自己想要的东西 。 最好的方式是日常生活中带孩子亲身体验 ， 让孩子在实践中了解金钱交换物品是怎么进行的 。
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