情境■全国首个乡村小学情境教育实验项目取得成功
我苏网讯 7月1日从南通大学了解到 ， 南通大学教育科学学院王灿明教授团队在情境教育促进乡村小学生创造性思维发展实验研究上取得重大进展 ， 历时两年的实验结果表明 ， 情境教育实验显著提高了乡村小学生的创造性思维发展水平 ， 其相关研究成果发表在中国社会科学出版社出版的《情境教育促进儿童创造力发展：理论探索与实证研究》一书中 。 据悉 ， 以严谨的实验设计和规范的实验操作开展乡村小学情境教育 ， 这在我国尚属首次 。
文章图片
情境教育是儿童教育家李吉林基于长期的教改实践 ， 并吸纳古典文论意境说的理论滋养而创建的 ， 蕴含民族文化意蕴的小学教育模式是教育部向全国重点推广的教学成果之一 。
目前 ， 情境教育在城镇小学推广较为成功 ， 乡村小学却是一个薄弱环节 。 该项实验项目旨在将获国家教学成果特等奖的情境教育从繁华都市推广到偏远的乡村小学 ， 让乡村儿童共享公平的优质教育 ， 从而夯实乡村振兴的人才基础 。
此项教育实验得到了国家社会科学基金的资助 ， 经专家评审 ， 研究团队选取了江苏省如东县洋口小学、于港小学和孙窑小学开展实验教学研究 ， 实验对象为三年级和五年级学生 。
三所小学分别开展了习作情境创设、语文问题情境教学 ， 促进乡村小学生创造力发展的实验研究 ， 注重以乡土生活为背景 ， 以传统文化为积淀 ， 以多彩活动为载体 ， 以情境中的问题解决为需要 ， 激发学生在情境中发现问题、分析问题、探究问题的兴趣和热情 ， 寻找解决问题的策略和方法 ， 使教学朝着地域化儿童化和趣味化的方向发展 ， 为学生创造力的开发提供土壤 。
如何在办学条件相对落后、教育改革意愿不强的乡村小学开展情境教育实验？王灿明教授表示 ， 情境教育虽然诞生于城市 ， 但通过多年的不懈探索 ， 已构建起既适应时代要求又符合小学教育规律的操作体系 ， 具有较强的普适性 。
以如东县于港小学为例 ， 通过《托兰斯创造性思维图画测验》 ， 该校三年级实验班学生的实验前测得分为41.66 ， 实验后测得分为71.78；五年级实验班学生的实验前测得分为57.07 ， 实验后测得分为65.74 ， 其后测得分均显著高于前测 ， 并远远超过了城市小学生创造性思维的均分 。
在项目实施过程中 ， 王灿明教授团队得到了中国教育学会原副会长、情境教育创始人李吉林的肯定和支持 。 业内人士指出 ， 该实验研究取得成功是我国情境教育研究的里程碑 ， 为乡村小学推广情境教育提供了一个成功案例 ， 为实施乡村振兴战略、推进美丽乡村建设提供了一个新的抓手 。
【情境■全国首个乡村小学情境教育实验项目取得成功】（来源：江苏广电融媒体新闻中心/王尧 通讯员/范苏 编辑/高若婷）
推荐阅读
- 长沙航院向部队输送逾六千名专业技术士官居全国高职院校之首
- 联运■连云港港全国首推集装箱铁水联运“一单到底”
- 阳山■全国首例！判了！
- 动车组■江苏在全国首次购置的复兴号动车组上线运营
- 【寒潮】初雪悄然而至 银装素裹美如画 寒潮过境江苏气温将创近期新低 各地积极行动应对寒潮天气 江苏今冬首个寒潮蓝色预警来了
- 「技能」首届全国技能大赛江苏勇夺第二为经济高质量发展提供人才保障
- 27名西藏参赛选手亮相第一届全国技能大赛
- 海南西沙游轮航线复航为境内疫后首个
- 全国“扫黄打非”办通报8起假媒体假记者假记者站典型案件
- 「江苏」全国第一 江苏新增46家国家级博士后科研工作站