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|德技并修，为职业教育提供江苏样本( 二 )


产教深度融合 ， 从打破校、所、企之间的“围墙”开始 。“我省推进‘引企入校’‘办校进厂’‘企业办校’‘校办企业’等校企深度合作 ， 要求规模以上企业按职工总数的2% ， 安排实习岗位接纳职业院校学生实习 。”曹玉梅说 。
去年3月 ， 我省率先出台全国首部省级职业教育校企合作领域的地方性法规——《江苏省职业教育校企合作促进条例》 。自《条例》施行以来 ， 全省重点支持建设高职院校36个产教融合集成平台项目和14个培养项目 ， 覆盖13个专业大类 ， 涉及江苏20多个产业领域 ， 总投入超过15亿元 ， 同时在主要领域成立11个行业指导委员会 。
紧扣“一体化”和“高质量”两个关键词 ， 我省依托苏锡常都市圈诸多优势 ， 着力打造苏锡常都市圈职业教育高质量发展样板 ， 使都市圈成为全国深化产教融合体制机制改革先行区、现代职业教育体系建设示范区和职业教育区域一体化发展标杆区 ， 并由片及面 ， 带动苏南地区发展 ， 辐射江苏全域 ， 促进长三角一体化建设 ， 进而为长江经济带的经济社会高质量发展做出积极贡献 。
“常州在城东建设与轨道交通产业、现代装备制造业相配套的职教联盟 ， 城南深化‘经科教联动、产学研结合、校所企共赢’的科教城高职园区建设 ， 城西打造职教特色小镇 ， 城北建设以旅游商贸、高级护理等为主的职教基地 。”常州市教育局职教处彭利平处长介绍说 ， “职业教育已成为带动制造业跃升、实现经济高质量发展的重要力量 。”
提升服务能力 ， 
推进经济社会和谐发展
2017年 ， 我省出台《江苏高等职业教育创新发展卓越计划》 ， 明确依据全省“1+3”主体功能区部署 ， 打造一批与主体功能区相适应的重点专业集群 。今年8月 ， 又出台《关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》 ， 要“围绕产业需求送教上门 ， 至‘十四五’期末 ， 建成20个左右具五年制鲜明特色的示范性专业集群” 。
“随着产业进一步转型升级 ， 建立围绕新兴产业和核心产业的专业集群 ， 成为现代职业教育发展的新指向 。”省教育厅厅长葛道凯说 ， 近年来 ， 我省职业教育已培养了300多万高素质技能型人才 ， 超过70%在省内就业 ， 是中小型企业发展的生力军 。在先进制造、现代物流、信息服务等快速发展的行业中 ， 新增人员70%以上来自职业院校 。
“我省职业教育发挥自身优势 ， 服务中西部地区脱贫攻坚 。”曹玉梅说 ， 江苏与新疆、西藏、青海、陕西、贵州、云南、辽宁、海南等8省（区）开展职业教育对口协作 ， 共建当地急需的113个专业 。“全省共有10所中职学校承担了西藏、新疆内地中职班培养任务 ， 累计培养毕业生3000余人 。”
从国内到国外 ， 我省已有15所高职院校在“一带一路”沿线国家设立25个境外办学机构和项目 ， 积极响应“一带一路”倡议 ， 为“走出去”企业提供服务 。无锡商业职业技术学院党委书记杨建新说 ， 学校联合红豆集团 ， 在柬埔寨建立本科层次的“西港工商学院” ， 为当地培养技术技能型人才 ， 推出一批具有国际影响的高质量专业标准、课程标准和教学资源 。
“我省职业教育始终坚持服务‘强富美高’新江苏建设导向 ， 在规模、质量等方面都有长足进步 ， 职业教育高质量发展的蓝图正在逐步变为现实 。”葛道凯说 ， 站在新的历史起点 ， 必须立足江苏实际 ， 以先行先试精神推动江苏职业教育高质量发展 ， 为中国特色社会主义职业教育提供江苏样本 ， 为江苏高质量发展提供坚强的技术技能人才支撑 。采访人员 王拓


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