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战场|不是一个人的战场高考( 二 )


和老师交流的形式不要只局限于谈话 ， 根据个人的性格 ， 可以采用电话、写信、纸条、QQ留言等方式 ， 也未尝不可 ， 因为重点是传递信息 。 告诉老师们我们自己的学习状态是怎样的 ， 担心的是什么 ， 不明白的是什么 。 也只有这样 ， 老师们的课堂才能更有的放矢 ， 才能更适合我们提升的需要 。 所以纵观学校里人气最旺的教师办公室 ， 一定是高三的教师办公室 ， 多多拜访 ， 也是为自己良好的课堂效率创设基础哦！
有的同学高一、高二时在学习上略有疏忽 ， 高三阶段复习考试 ， 突然发现好像老师讲什么都不懂 ， 课后又因为自己前两年的疏忽 ， 不好意思去向老师请教 。 殊不知 ， 这样就浪费了我们身边最大的资源了 。 我们想努力却不知从何入手的时候 ， 你可知困扰你的问题正是老师们的强项 。 知识间的联系 ， 没有人比他们更清楚 ， 哪些是基础 ， 哪些是延伸 ， 他们烂熟于胸 。 我们需要的是正视自己的现状 ， 真诚地与他们沟通 ， 争取到他们的理解与支持 ， 获得指点 ， 你会发现事半功倍 。
同时 ， 在我们承受着繁重学习的重压下 。 特别需要一种精神的力量来支撑 。 老师一句不经意的话语 ， 可能就会创造一个人的奇迹！当我们取得成绩的时候 ， 也不妨主动去老师那里“争取”一些肯定与鼓励 ， 学习起来也会更有动力！
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家长篇
面对高考 ， 参与的绝不仅是同学与老师 ， 还有我们的考生家长 。 家长在孩子高考整个过程中扮演的角色 ， 可谓“形形色色” ， 为了当好“后勤部长” ， 其对子女的态度 ， 用“鞠躬尽瘁”或“春蚕到死丝方尽”形容一点也不过分 。 我们说的兵马未动 ， “粮草”先行 ， 其“粮草”是指合理的支持以及科学的陪伴 ， 以此给孩子们一份精神的“粮草” 。
先说合理的支持 ， 由于高三年级的特殊性 ， 父母、学校与老师的爱 ， 都会有一些特殊的表达式 ， 或说会有一些更严格更苛刻同时也是更全面更细致的要求 。 然而 ， 对于这样的爱 ， 高三学生往往抵触较多 。 因为所有太过特殊的“护理” ， 对异常敏感的高三学子来说 ， 都会增加他们的压力 。 当父母太过殷勤时 ， 孩子会自动把父母的关切归结为对自己的要求 ， 担心辜负家人对他们的期望 ， 对不起家人为他们付出的一切 。 这样 ， 心理压力也就会越来越大 ， 最后不堪重负 ， 不能够正常施展个人能力 。 所以高三的关心 ， 可以是缄默的 ， 每一餐一个小小家常菜的改变 ， 不经意 ， 却也利于营养 ， 孩子喜欢的 ， 不妨多做做 ， 这比直接问孩子们“你先吃点什么 ， 妈妈给你做好不？”效果更好 。
面对考试 ， 家长和孩子都必须正确理解高三复习考试及模拟考试的意义 ， 要正视考试的正面意义 ， 不要扩大负面作用 。 考试频繁 ， 成绩或多或少总有起伏 ， 成绩不理想时 ， 孩子们本就焦急万分 ， 此时家长更要沉住气 ， 如果纠缠于每一个失败 ， 必然导致孩子失去前行的欲望 。
【战场|不是一个人的战场高考】把握各种高考信息 ， 同时开拓加分可能 。 把握高考信息应当适时或提前 ， 了解孩子有意向的大学和专业的报考要求以及近几年录取数据 ， 尽量使孩子少走弯路 。 高考加分不只在理科竞赛 ， 还包括一二级运动员加分、特长加分、华侨子女加分、少数民族加分等 。 明确这些信息 ， 有助于高三孩子增强目标感 ， 稳定情绪 ， 强化成功的信心 。 同时我们还要注意 。 家长是“后勤” ， 我们的信息——这些“战备物资”是战士们缺的时候才提供的 ， 而非我们一味地供给 。 否则 ， 一味供给会只增加”战士”们的负重 ， 成为他们作战的拖累 。
再说科学的陪伴 。 科学陪伴的第一步就是处理好自己的情绪 ， 稳定的后方是前方胜利的必要保证 。 对于全力投入高考备战的孩子来说 ， 频繁而高强度的知识训练与考试检测 ， 使他们的生活时刻处在如临大敌的状态 ， “在路上”迷惘的他们需要适时的休憩与安慰 。 家长尽管也许比孩子更为忧心 ， 却不宜在孩子面前暴露自己的焦躁与忧虑 ， 一场完美的战争 ， 如果后院起火 ， 结果可想而知 。 正如同家长之于高考考生 ， 只有家长情绪稳定了 ， 孩子才能调整好心态 。 因为家长是孩子心理信赖与精神依赖的对象 ， 家长的沉着镇定是孩子稳步前行的导引与保障 。


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