江苏：培育情怀诸多关怀 让优秀人才进入教师队伍( 二 )
高水平综合大学重启师范教育
师范生是中小学教师的重要来源 。而中小学教师待遇总体偏低，且工作任务重、责任大，导致教师职业吸引力下降，很多地方都出现优秀大学不肯办师范教育、优秀学生不愿意读师范专业的现象 。在10多年前，“去师范化”是一股潮流 。
去年，南京大学、苏州大学、南京信息工程大学等省内高校成立师范学院，重启师范教育 。省教育厅有关负责人介绍说，全省目前共有36所高校设有师范类专业，其中16所为师范院校，每年培养师范生3.5万人 。高水平大学开始积极参与兴办师范教育，8所学校14个专业通过师范专业二级认证，“今年，这些院校投档分数普遍较高，南京师范大学、苏州大学投档分数高出本一省控线近40分 。”
南京大学教育研究院院长王运来介绍，寓师范于大学、实施开放式的师资培养办学模式，是世界发达国家和地区的普遍做法 。在几个知名大学排行榜上，位列教育专业前列的几乎全部是综合性大学，“以前国内综合性大学举办教师教育的积极性总体不高，原因可能是担心举办教师教育会影响大学在评估中的排名，这些投入可能无法获得评估绩效上的‘回报’等 。”
无锡市第一中学的数学教师徐欢，硕士毕业于南京大学教育研究院教育学专业 。她说，其实本科时就很希望当老师，“本科就读于南京师范大学强化培养学院，当时理科有40个人，其中六七个人当了数学老师，读研的时候我就想好了，提高自己的研究能力，毕业还是要当老师 。”工作一年，徐欢感觉自己的选择没有错，“校园是让人有幸福感的地方 。”
王运来说，近年来，部分著名中学在招聘新教师时，几乎到了非“一流大学建设高校”不招的地步 。不少综合性大学的毕业生也越来越青睐基础教育的教师职业 。据统计，一所C9高校近两年在中小学当教师的毕业生每年都超过300人 。(王 拓 杨频萍 王梦然)
江苏龙网_本文原题是：如何让更多的优秀人才进入教师队伍—— 培育情怀，更需诸多关怀
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