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你好优秀|一篇讲透孩子要不要早识字，什么时候该识字，如何识字

我娃如今上大班 ， 明年就要上小学 ， 在同班家长普遍询问“你们认了多少字”时 ， 我这个当妈妈的颇为心虚 。 尽管孩子早早就有了阅读习惯 ， 可至今认的字还不到五十个 ， 而且这些字 ， 全都是班上的老师教的 。
心虚之下我查阅了很多文章 ， 发现大家对要不要让孩子早认字说法不一 。 有的说 ， 孩子早早认字没什么坏处 ， 中国的方块字在低幼宝宝眼里就是一幅画 ， 让宝宝当画认就好了；还有的则说 ， 过早认字会损害孩子的想象力 ， 孩子识字有个敏感期 ， 到了敏感期孩子自然会对认字感兴趣 ， 若家长提前强求 ， 反而得不偿失 。
也正是在后者的思想指导下 ， 我才对孩子认字持佛系态度 。 但眼看孩子快六岁了 ， 眼看小学阶段就要逼近 ， 我还能如此佛系吗？
查阅资料后 ， 我得知：
你好优秀|一篇讲透孩子要不要早识字，什么时候该识字，如何识字
孩子三岁前 ， 家长不要刻意引导孩子认字 ， 除非孩子自己感兴趣
三岁前的孩子还是图形思维 ， 而汉字思维则过于简单直白 ， 过早识字不利于孩子想象力的发展 。 举例来说 ， 孩子在不认识“水”字之前 ， 听到家长说“水” ， 会联想到河水 ， 也会联想到水龙头里的水 ， 也可能联想到早晨草叶上的露水；但如果过早地认识“水”字 ， 孩子则只会将“水”跟这个字联系 ， 就抑制了孩子的形象思维 。
孩子三岁前的任务是通过视、听、触、嗅各种感官认识这个世界 ， 发展右脑的想象力、创造力 ， 从而促进智力发育 。 家长不要早早就教孩子认字 ， 将孩子的思维给固化了 ， 那是舍本逐末 。
当然 ， 如果孩子在三岁前就开始对汉字感兴趣 ， 指着汉字问家长这是什么意思 ， 家长不必太拘泥 ， 告诉孩子答案即可 。 这个时期的孩子即便对汉字感兴趣 ， 也只是拿汉字当作一幅画、一个新奇的事物对待 ， 出于自愿的、非强迫性的识字不会对孩子的大脑发育有不良影响 。
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孩子三岁后 ， 家长可留意孩子识字敏感期信号 ， 引导孩子认字
一位家长跟我说 ， 她也曾经为孩子识字少而感到焦虑 ， 但她又不想强迫孩子 ， 只好耐心等待 。 终于 ， 孩子在六岁半时 ， 表现出了明显的识字兴趣：读绘本会问妈妈这是什么字；外出坐地铁、进饭店、看广告牌也都会问一问 。 因为兴趣使然 ， 孩子短短几个月就认了几百个汉字 ， 原本识字量处在班里落后水平的孩子一下子就赶了上来 。
由此可见 ， 教孩子识字 ， 从兴趣入手最能事半功倍 。 作为家长 ， 最主要的是留意孩子的言行 ， 辨别孩子的识字敏感期信号 。 当孩子的识字敏感期到了 ， 家长做顺势引导 ， 孩子认字便水到渠成 。
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对幼小衔接阶段的孩子 ， 掌握140个常用汉字 ， 能应付读题看题就足够
幼升小阶段的孩子家长 ， 对孩子不识字最为焦虑 ， 毕竟这关系着孩子上小学能否跟上学习进度 ， 是否能看懂题 。
对于平时有阅读习惯却又不认字的孩子家长来说 ， 用指读的方式跟孩子亲子共读 ， 就能慢慢引起孩子的识字兴趣 ， 引导孩子慢慢认字 。
主攻学前教育的钱志亮教授说 ， 如果家长实在心急 ， 也可有意让孩子掌握一些比较基本的常用汉字 ， 保证能认识最基础的140个 ， 平时读题看绘本就能认识65%的字了 ， 之后让孩子在阅读中连读带猜 ， 认字效率就会大大提高 。
孩子认字的目的是为阅读铺路 ， 有阅读习惯的孩子不必愁认字 ， 家长引导孩子认字时切忌用卡片孤立地教孩子认字 。 将认字跟阅读融为一体 ， 让孩子在认字中体会阅读的快乐 ， 才是高效又不容易引起逆反的好方法 。


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