小酒窝|扇贝效应｜错误的奖励让孩子“吃不饱”？奖励孩子要知道这些套路
前不久朋友和孩子吵了一架 ， 原因是因为之前孩子总是不好好写作业 ， 为了端正孩子的态度 ， 朋友就设置了一个奖励机制 ， 只要孩子每天认真完成作业 ， 就可以获得一定的零花钱做奖励 ， 有了奖励的孩子很有干劲 ， 努力了一段时间 。
但前几天朋友下班回家的时候孩子正在打游戏 ， 作业一点没动 ， 没想到孩子却说是上次的零花钱奖励没按时给 ， 就不打算努力了 。 朋友觉得生气又难过 ， 设置奖励的目的本来是为了让孩子能够好好写作业、认真做事 ， 没想到孩子反而却变得贪得无厌 ， 没奖励就不做自己的作业了 ， 她问我自己是不是做错了 。我告诉她 ， 这并不能用对错来判断 ， 其实孩子的这些表现 ， 都是因为四个字——扇贝效应 。
扇贝效应来源自美国心理学家斯金纳的一个实验 ， 将小白鼠每隔20秒点击强化一次 ， 下一次小白鼠虽然会有停顿 ， 但反应的速度也会不断增加 ， 但是如果强化在中间停止的话 ， 它的反应速度就会一落千丈 ， 甚至连最开始的速度都没有 。 呈现一个扇贝形的曲线变化趋势 ， 所以称为扇贝效应 。
这是因为小白鼠习惯了高压下的刺激 ， 一时之间的撤离会让它觉得不适从而产生一种惰性 。 在对待孩子的教育时 ， 有许多家长都喜欢用设置奖励的方式 ， 来激励孩子 ， 让孩子有前进的动力 。奖励机制对于孩子的进步当然是效果显著的 ， 但同时也存在一个极大的弊端 。 奖励给了孩子前进的方向和动力 ， 而当你停止了奖励 ， 想让孩子自己努力时 ， 却会发现孩子顿时颓了 ， 因为他们觉得自己失去了努力的理由 ， 不想努力了 。
奖励机制并不是完全不可取的 ， 只是我们在利用的时候还要重视扇贝效应 ， 发挥扇贝效应的作用 。
运用普马克原理辅助
01普马克原理是指用频率较高的活动来强化频率较低的活动 ， 从而促进低频活动的发生 。
普马克挑选了两批学生作为实验对象 ， 一批给糖、一批给游戏机 ， 结果发现选择糖果的人如果用糖果作为强化活动的话 ， 就会增加他们打游戏机的频率 。 但是如果是选择打游戏的人用打游戏作为强化的话 ， 就会让他们多吃一些糖果 。 所以用强的来弥补弱的就可以很好的起到两面平衡的作用 。
我们在教育中使用这样的方法 ， 正好能够弥补单一奖励的不足 ， 家长可以通过强化孩子喜欢的东西来诱导孩子 ， 让他们增加不喜欢的活动的次数 。
【小酒窝|扇贝效应｜错误的奖励让孩子“吃不饱”？奖励孩子要知道这些套路】
小宝之前是一个完全的“肉食爱好者” ， 非常不喜欢吃青菜 ， 怎么劝都不行 ， 去检查总是缺这缺那的 。 后来我想了个方法 ， 在一顿餐食中小宝要吃肉的话 ， 就必须吃一定量的青菜 ， 这样就能很有效地让他乖乖把两种都吃了 。
打破固定的奖励时间
02奖励的确对人有很大的促进作用 ， 但当奖励的时间形成了一定的规律之后 ， 大家就会把它当成是自然的、本该有的事情 。 所以家长在给孩子奖励的时候 ， 要学会打破固定的奖励时间 。
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