为啥中国中小学的信息技术的电脑系统还在使用XP( 二 )
■网友
←_←怎么说呢，这是一种非常尴尬的现象。不止中小学，哪怕到了本科，大一仍然要学习所谓的“大学IT”或者是“计算机文化基础”，而里面的知识大多就是一些特别简单的office知识等等，而这些知识应该是中小学阶段就已经让学生所掌握的了。本科一年级的计算机课程，其实是当年计算机刚刚普及，本科之前的学生未能接触到电脑而开展的课程，而到了现在的信息时代，这门课程早就应该取消或者改变，但是仍然在存在，和中小学的教育可以说完全脱轨，而大学很多课程也是和现在的社会脱节，大学如此，中小学更是可见一斑。要是将2018年中小学新课标中对信息技术的要求按下不提，信息技术从2007年之后（具体有些遗忘但是绝对超过十年）没有更新过课本，试问信息技术这样一定要跟在社会前沿的学科这样下去，能有多大效果呢？而对应这样的教材，中考所考的office版本居然在沿用2003 。。。。。。。关于题主所纠结的学生只会打游戏这一点，我分几个点说一下吧：1.教材和授课内容跟不上发展教材的举例甚至在用开心辞典的例子。。。。。emmmm敢问现在的中小学生有多少人看过？共鸣完全无法引起，学生怎么愿意学习，更不要提课本的知识已经落伍，现代学生很多都已经几乎了解，提不起兴趣学习。2.课程与教师不受到重视信息时代，信息技术应该是很重要的一门本领，然而在应试教育下，中高考不考的自然只能给主科让路，甚至信息技术老师在学校中所受到的尊重都让人担心，经常沦为学校的电脑维修师，相信很多人其实都不知道，信息技术教师和对电教设备进行维护的维修工程师，在学校里其实一个隶属教学，一个隶属行政后勤，根本就是两套，然而一在省钱，二在各个其他教师与教学岗信息技术教师熟悉的情况下，两者的界限被移除了，在这样的环境下怎么能够推动信息技术教学？3.家庭问题试问现在多少家长认为孩子碰电脑就是在玩游戏就是不好好学习？我们承认学生的自控能力弱，会被游戏吸引，但是这本身并不是信息技术的错误，何况我们拥有很多很多的教育游戏，这些游戏是绝对能让学生在游戏中提高自己的学习的。而现在的许多教育模式，例如翻转课堂，网络探究式学习等，都需要信息技术走进课堂，帮助学生进行学习，而家庭观念不改变，信息技术就真正难以走下去，而这样的结果只会让现在的孩子长大以后更不愿意选择信息技术这样一条路。零零散散扯了一些自己的看法吧（毕竟是个师范生）
■网友
首先，地理区域不同，我们这的教材是教win7的，其次，我跟学生之间互发邮件，他们没有遇到类似“qq与live邮箱不能互发”的问题，再其次，我想说学生正处于成长发育阶段，是不是只知道开机玩游戏，一是在于自己，二是在于引导者。关于适不适合开展信息技术教育，这个事情毕竟我们说了不算，但任何新技术有获得就会有失去，不外如是。
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