烟雨琴殇|陪孩子读书时碰到数字一定要这样做
和大宝一起看恐龙世界（Dinosaur World) ， 发现书中对每一种恐龙的长度都有标注 。
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于是我问她 ， 你知道39 feet的恐龙有多大吗？
大宝摇摇头 ， 不知道 。
结果跟我预想的一样 。 别说孩子 ， 就我们成人 ， 有很多时候读这类科普书的时候 ， 也会遇到这种最熟悉的陌生数字 。
我扔给她一把30厘米的尺子 ， 告诉她这大概就是1 foot的长度 ， 你自己从门口往墙边量一下 ， 看看 39 feet有多长 。
大宝蹲在地上 ， 一尺子一尺子的往前量 。
量到墙边发现有 30 feet. 然后在从门往这边墙量 。 从我们睡觉房间的墙 ， 到对面的墙 ， 差不多39 feet.
大宝兴奋的说 ， 这个恐龙竟然这么长 。 快跟我们房子一样大了 。
把数字具像化后 ， 大宝知道有大的像房子一样的恐龙 ， 还有小的像妹妹这么大的恐龙 。
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就这么一个简单的动作 ， 那些描述恐龙大小的数字 ， 开始变得生动起来 ， 像一副真实的画一样在孩子脑海中有了一个呈现 ， 不再是冷冰冰的数字 。
抽象的数字来源于生活 。 当孩子学习的时候从具象化的生活场景出发 ， 慢慢帮他理解抽象概念的意义 。 反之 ， 当遇到抽象概念不清楚或不理解的时候 ， 再扔回实际当中 ， 把抽象的概念具象化 ， 就一目了然了 。
之前写过要在暑假给大宝的数学查缺补漏 ， 很多朋友理解成做题加提前学习知识点 ， 其实不是的 。 除了每个学过的知识点做一些应用题查看掌握情况之外 ， 基本没做过什么题 。
生活处处皆数学 ， 我会留心生活中的一些机会 ， 强化一些比较弱的知识点 ， 逼着做题只会失了兴趣 ， 有时候会得不偿失 。
【烟雨琴殇|陪孩子读书时碰到数字一定要这样做】最近发现 ， 养娃这件事情上 ， 真不是看几本书几篇文章就够的 ， 要多思考 ， 把理论与实践相结合 ， 不停地反复练习 ， 才能找出适合自家小孩的方法 。
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