高登|育人用赤诚润心齐鲁名师 | 青岛五十八中高登营：治学以纯粹为要( 二 )
选择师范专业 ， 对于高登营来说只是一个偶然的机会 ， 而伴随着他对这份职业的投入和对教育的理解 ， 慢慢地高登营也喜欢上了教育者的身份 ， 并报以了最大热忱 。 “他是一个一心扑在教育上的人 。 ”青岛五十八中的老师们这样评价高登营 。
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教育不是灌满而是点燃
倒数第一和第一都是“潜力股”
在很多人眼里 ， 物理无疑是一门相对抽象、枯燥的学科 。 要把这门学科讲的生动透彻 ， 让学生喜欢 ， 绝不是一件容易的事 。
多年的教学经验 ， 也让高登营养成了一个习惯 ， 每次备课 ， 每一个环节每一道题他都会进行反复推敲琢磨 ， 进行课程拆解 ， 为学生分步设疑 ， 让学生自己去动脑思考解答 ， 这样既增加了学生们的学习主动性 ， 还能激发学生的探索乐趣 ， 成功解答后的征服欲也更能点燃学生的学习热情 。
此外 ， 高登营还会将物理原理将生活融会贯通 ， 通过情境设置 ， 以及生活实例让学生更好理解物理 ， 从而学好物理 。
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犹记第一次上课时 ， 为了让学生能够更容易理解物理原理 ， 高登营引用了那首耳熟能详的《咏鹅》来作为例子给大家讲解 ， 抽象难懂的物理与押韵上口 ， 耳熟能详的古诗异次元结合还属第一次 ， 对于学生们来说 ， 十分新奇 ， 不仅课听懂了 ， 还顿时觉得物理是一门非常有意思的课程 ， 对于高登营来说 ， 学习不是灌满而是点燃 ， 只要善于运用教学方法 ， 并针对学生“因材施教” ， “倒数第一和第一都是‘潜力股’” 。
“我要求学生 ， 成绩好是一方面,同时也要积极参加各类文体活动 。 ”作为班主任 ， 高登营还特别重视提升学生的综合素质 。 多年来 ， 他坚持“以人为本” ， 因材施教 ， 以文化养德 ， 优化学生习惯 。
他还在班级中建立文化论坛 ， 学生们可以根据自己的兴趣爱好结成小组 ， 每个小组成员可自由选择主题 ， 经过讨论汇总后 ， 再由学生上台进行分享展示 ，文化论坛的建立不仅增加了同学之间的情感交流 ， 还拓宽了彼此知识面的深度和广度 ， 通过分享学生们的思辨与表达能力也得到了大幅的提高 。
担任班主任20多年来 ， 高登营所带的班从来都是能学会玩的“尖子班” 。 2002年 ， 高登营带的高三·2班一批本科达线率位居级部第一；2006年 ， 他带的高三·6班被评为 “青岛市先进团支部”；2008年 ， 他带的高二·2班被评为“青岛市先进班集体”；2012年他任班主任的高一·1班被评为“青岛市先进班集体” ， 三年后成为“高考最牛班” ， 回首从教的这22年 ， 每一步高登营都走的格外扎实与坚定 。
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谈心时像朋友
学生们心中的“知心老爷子”
因为热爱所以愿意 ， 从教22年里 ， 高登营总是以充沛的精力和饱满的情感出现在学生面前 。 每天早晨不到7点就到校 ， 晚上8点多回家 ， 他陪伴学生的时间远超过家人 。
除了教学工作 ， 高登营还是学生们的知心伙伴 ， 学生们都亲切的称他为“知心老爷子” ， 对于很多经历过高三的学生来说 ， 一年中最艰难的时刻 ， 并不是高考前那一段紧张的冲刺 ， 而是整个高三时段的茫然与无措 ， 每次大型考试前 ， 高登营都会腾出一些时间 ， 当学生们的倾诉对象 ， 两周之内 ， 谈完所有学生 ， 这也被老师们称为“五十八中速度” 。
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