超级宝妈|儿童与儿童交往中的人气指数
【兰心语新】
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六七岁到十二三岁在发展心理学中被称为童年期 。 这个时期正好是孩子们的小学时代 。 小学生在同龄人之间自然是有同伴交往 。
儿童之间的交往是童年期集体归宿感的心理需求 。 也是促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展 。
但是由于孩子们的性格特点的不同以及教育家庭的不同 ， 他们的交往中会出现不同的人气特点 。
受欢迎的儿童
每个班上总有那么几个同学 ， 学习成绩好 ， 有主见 ， 担任班里的班干部 ， 独立的活动能力很强 ， 而且还热情 ， 特别喜欢帮助别人 ， 善于交往 。 老师特别喜欢 ， 家长们也觉得那就是别人家的孩子 。 这类儿童就是人气指数爆棚 。
不受欢迎的儿童
有受欢迎的孩子 ， 自然也有几个不受欢迎的孩子 。 他们往往具有攻击性 ， 对人不友好 ， 不尊重同伴 。 也缺乏合作精神 ， 经常无端欺负其他的同学 ， 或者搞些恶作剧 。
这类孩子肯定是老师的头疼来源 。 同伴们也是唯恐避之不及 。 他们甚至被老师认为是问题儿童 。 几乎没啥人气 。
受忽视的儿童
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一个班里还有一些孩子 ， 他们总是表现的特别安静 ， 有依赖性或顺从性 ， 既不是同学们喜欢的那一种 ， 当然也不会被讨厌 。 有时他们没有出现在班里 ， 都不被察觉 。
他们或许只有一个最多两个同伴 。 而且性格也大多跟他们一样 ， 特别安静的 。 也许会有一个精神大条的同伴和他们的做朋友 ， 但是往往只是顺从对方 。 他们仅有一点点人气 。
人气的高低主要是因为孩子的社会交往能力的大小 。 之前看到过一则报道 ， 日本的小学生从一年级开始 ， 家长就要求他们和班级里的每一位学生做好朋友 。 这就是有意识的在提高孩子们的社会交往能力 。
不管是家长还是老师 ， 都要关注培养儿童的社会交往技能 ， 掌握同伴之间交往的策略 。 着力改善交往人气特点 。
对于不受欢迎的儿童 ， 要想改善他们的人气特点 ， 有三个方法 。
第一 ， 要对其直接干预 。 方法是发现他的优点和长处 ， 创造条件 ， 发挥他的优势 ， 引导集体接纳 。 比如他的体育特别好 ， 或者有绘画天赋 ， 或是很讲义气 。 因为每一个孩子都是不同的 。
教育者要发现他们的闪光点引导他们 。 从根本上讲 ， 他们也不愿意做一个不受欢迎的孩子 。 仅仅是不知道怎样去做 。
第二 ， 帮助他们提高学习成绩 。 提高学习成绩就是帮他提升个体的成就感和自信心 。 同时也提高了小伙伴们对他的接受性 。
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第三 ， 发挥班集体的帮助作用 ， 改善集体环境既改善人际氛围 。 不受欢迎的孩子很容易被集体孤立 ， 这时教育者就要帮助发挥集体的作用 。 从不孤立他开始做起 ， 加一起给予他关怀 ， 肯定和帮助 。
一旦他感到集体对他是包容的 ， 是友好的 ， 就一定会改变 。
【超级宝妈|儿童与儿童交往中的人气指数】
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