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『高考』这44所大学堪称全国“最难考”！网友：实力不允许简单！愿你“邂逅”其中之一( 三 )


请从下列任务中任选一个 ， 以青年学生当事人的身份完成写作 。
①1919年5月4日 ， 在学生集会上的演讲稿 。
②1949年10月1日 ， 参加开国大典庆祝游行后写给家人的信 。
③1979年9月15日 ， 参加新生开学典礼后写给同学的信 。
④2019年4月30日 ， 收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感 。 ⑥2049年9月30日 ， 写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信 。
要求：结合材料 ， 自选角度 ， 确定立意;切合身份 ， 贴合背景;符合文体特征;不要套作 ， 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 。
分析写作要点
指令1：主题定位——中国故事
指令2：角色定位——我
指令3：对象定位——青年学生
指令4：内容定位——青春接棒 ， 强国有我
指今5：素养定位——聚合思维与发散思威
指令6：文体定位——书信、演讲稿、观后感
指令7：境界定位——人类命运共同体
你把握的越透彻 ， 你写作文会更全面 ， 立意更全面 。
三、对有效量的积累 。
量的积累影响质变 ， 但是这个量的前提是有效量 。
我们把有效量分为两个方向看 ， 一是满足高考要求的有效量 ， 一是考生根据自己现状而备考的有效量 。
四、输出方式与质量 。
时代在变化 ， 考生表达方式也在变化 ， 例如考生在备考语文作文的时候 ， 你的表达就是你的输出方式和质量 ， 试想 ， 一个考生输出方式是模式化的 ， 死记硬背式样的堆积 ， 不注重内涵 ， 书写也很差 ， 那么肯定很难得高分 。
同样 ， 考生心里有数 ， 但是表达不出来 ， 语言表达不过关 ， 一样影响得分 。
题的本身也许不难 ， 但是你的表达没有别人的精准 ， 你就处于劣势了 。
从新方向上 ， 对考生的要求：
教育部考试中心在2018年高考考试大纲中 ， 着重明确了高考“考什么” ， 即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 。 2019年特别提出“核心素养” ， 有关核心素养新考向 ， 是怎么考查？
以语文为例 ， 高中语文学科的核心素养包括四个方面 ， 即：
语言建构与运用(语言)——在学习语言文字运用的过程中 ， 增进语文学养 ， 努力学会正确、熟练、有效地运用文字 。
思维发展与提升(思维)——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展 ， 提高思辨能力 ， 增强思维的严密性、深刻性和批判性 。
审美鉴赏与创造(审美)——在语文和其他学科的学习中 ， 以及在生活中 ， 坚持对美的追求 ， 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣 。
文化传承与理解(文化)——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性 ， 关注当代文化 ， 学习对文化现象的剖析 ， 积极参与先进文化的传播 。
语文核心素养怎么考查？
上述四项中 ， 语言建构与运用、思维发展与提升 ， 是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手 ， 也是高考语文考查的主要内容 。
1.“语言建构与运用”这一核心素养 ， 主要通过语言运用题来考查 。
这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块 。 考查方式主要有两种——
考查方式一：选择所示语言材料的对错优劣
考查方式二：要求考生完成一定的表达目标
2.“思维发展与提升”这一核心素养 ， 主要通过阅读欣赏题来考查 。
规范作答
大家一直强调规范大题 ， 规范答题有啥好处？
1.试卷是考生与阅卷老师交流的惟一载体 ， 尽管卷面是无语的 ， 却不是无情的——规整的卷面和规范的答题会强烈地向阅卷老师传达积极的情感信息 。
2.规范答题能够保障思维的顺畅性和心态的稳定性 ， 有利于掌控适宜的应试节奏 。
3.做一道解答题就像是写一篇作文一样 ， 该如何起头?如何结尾?哪些该详写?哪些改略写?都要心中有底才能把握到位 ， 而这种“有底”即为“真会”!只有真会 ， 才能真规范 。 因此 ， “规范”不只是形式上的而更是实质上的体现 。


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