『超级宝妈』观察力强的孩子才是真正的“聪明”，从日常生活点滴中拉开差距( 二 ) 我带着儿子在

此外，这个阶段的孩子还不具备总结概括的能力，表现出来的状态就是“看到什么就是什么。 ”
所以，观察力不是与生俱来的能力，虽然和智力一样，观察力会受到一些先天因素的影响，但是后天的培养，在生活、实践过程中的慢慢累积，学会“带着脑子”去观察，则显得更为重要。
系统科学的观察方法则可以通过持续的练习慢慢形成，所以，从孩子开始表现出对某事物感兴趣的时候，家长就可以有意识地培养孩子的观察力了。

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如何培养孩子的观察力？1、首先要保护好感觉器官
大脑所获得的信息，有80%-90%是通过视觉、听觉输入大脑的。
因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始。特别是眼睛，它是所有感觉器官里最为脆弱的。

增加户外运动的时间
缩短近距离用眼时间
保持合理的环境光线
注意休息，不要持续用眼，特别是电子产品。

2、基于生活，带着目的去观察
最好的观察永远来自生活，路边的一朵花一株草，下雨天看雨珠落下，在家中看电风扇如何转动……
但是很多时候，我们也会发现，明明孩子的语言表达能力还不错，但是带着孩子出门玩一圈回来，问孩子我们今天玩了什么？孩子就是支支吾吾说不清楚，要么就答得完全不在点子上。
那是因为，孩子的所见所闻都是随机的，并没有刻意带着目的去观察。
你可以在出门前给孩子布置一个今天的观察目标：比如，我们这次要重点观察公园草地上的地灯。
你会发现，带着目标去观察，孩子很快就能滔滔不绝了：地灯有各种各样的形状，有的是圆形的，有的是正方形的；地灯里面有很多的小灯泡……

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3、多感官联动，全方位观察
观察也是多感官联动的过程，用眼睛观察，用耳朵听声音，用嘴巴尝尝味道，用鼻子闻闻味道……这样的观察结果才是立体的、全面的。
比如，儿子特别喜欢吃哈密瓜，我会先让他看一观察一下哈密瓜没有切开的样子，观察一下皮的纹路，用手感觉一下外表皮的质感，敲一敲有没有声音；再是里面的瓜囊、籽的形状、颜色，最后才是闻一闻，尝一尝。
“吃瓜”结束，再带着孩子回顾一遍，虽然儿子还不认字更不会写字，但是一篇形象生动的口述作文就有了。
归纳总结能力就这样慢慢形成了。

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4、多角度观察，发现不一样
刚开始观察的时候，孩子可能只会注意到其中他更感兴趣或者更符合生活习惯的一面，如果适当地引导孩子从一些不同寻常的角度去观察，可以让孩子体会到不一样的惊喜。
比如，平时我们的饭都是盛在碗里的，偶尔我们把它做成饭团，或者包成寿司，把香蕉捣成泥，把苹果切成颗粒，这些寻常的食物变成了不一样的模样，孩子是不是会觉得特别有趣呢？
多角度观察，你才能看到一个更立体的世界。

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5、遵循由易到难，由简单到复杂
在引导孩子观察的时候，应该根据孩子的接受能力、年龄特点，引导孩子由易到难，循序渐进地观察。
因为太简单了孩子容易没兴趣，太难了又会让孩子失去信心，由简单到复杂，才可以更好地激发孩子的探索欲、求知欲。
我记得在给孩子做“物体的沉浮”小实验的时候，前后进行了很多次。