「计划」谁能报？怎么选？如何培养？( 二 )
多维度考核评价 ， 优中选优
对广大考生和家长而言 ， 怎样才能入选强基计划是其最关注的问题 。 根据试点高校的招生简章 ， 要拿到“入场券”并非易事 ， 考生们需要闯过“统一高考—入围校测—校测考核”等关卡 ， 经过多维度考核评价 。 校测阶段 ， 多数高校设置了笔试、面试以及体能测试等考核环节 。
以复旦大学为例 ， 该校招办主任潘伟杰介绍 ， 一方面 ， 学校实施“两依据一参考”原则 ， 既以高考成绩考查考生的文化知识水平 ， 又通过专家面试并参考综合素质评价材料的方式综合、全面地考查考生整体发展情况 ， 还提出了对身体素质的要求；另一方面 ， 学校在考评选拔中将高考成绩设定为最大权重 ， 有效地保证了强基计划的公平公正 。
上海交通大学招办主任王琳媛介绍 ， 上海交大实现了招考分离 ， 校测综合面试环节 ， 主要关注学生分析、解决问题的能力 ， 表达能力和创新思维等 ， 面试采取“三对一”两轮面试模式 ， 每三位专家一组 ， 每次面试一名考生 ， 时长约20分钟 ， 每名考生要经过两组专家的面试 ， 专家根据同一评分规则客观独立打分 ， 不刻意排序 。
根据试点高校的招生简章 ， 入围考试的考生可分为两类 ， 一般而言 ， 第一类考生高考成绩需要同时达到当地一本控制线和强基计划入围分数线 ， 后者由高校按一定的入围比例划定；第二类考生要入围自己报考的高校 ， 只需满足高考成绩达到当地一本控制线 。
连闯两关后 ， 录取结果如何测算？各校招生简章显示 ， 决定考生最后录取结果的综合成绩由高考成绩和校测成绩共同构成 ， 强基计划的综合成绩中 ， 高考成绩占比85% ， 校测成绩占比15% 。 多所学校招办负责人表示 ， 拿到校测“入场券”后 ， 高校将重点考查考生在具体学科的水平与潜力 ， 而不是泛化的综合素质 ， 对破格入围考生进行单独的学科特长考核 。
为保障招考公平公正 ， 采访人员注意到 ， 各高校都强调专家组与考生组将采用“双随机”抽签的方式 ， 最大限度做到专家与考生随机匹配 ， 测试全程录音录像 。
如何培养——
设计专门方案 ， 打造人才培养特区
强基计划从为国选才、为国育才的战略高度 ， 从本硕博衔接培养的全链条制度设计出发 ， 开启了考试招生制度改革的新篇章 。 北京大学招办主任李喆表示 ， 为进一步加强招生与培养的有效衔接 ， 高校均针对强基计划招生专业设计专门培养方案并匹配相应资源 ，
单独编班、“小班化”培养、强化学科交叉与通识教育、配备一流的师资和教学条件、实施导师制、畅通人才成长的通道……各试点高校招生简章中都重点介绍了对强基计划所招收学生的独特培养方式 ， 以此增强学生的荣誉感和使命感 。
例如 ， 清华大学新成立了日新、致理、探微、行健、未央五大书院 ， 专门负责强基计划学生入校后的人才培养和学生管理 。 北京师范大学在前期探索“一制三化”（导师制、小班化、国际化、个性化）等有效培养模式基础上 ， 针对强基计划实施“基础扎实、学科交叉、科教融合、本研衔接动态进出”四位一体拔尖创新人才培养模式 。 中国农业大学强基计划实行本硕博衔接培养 ， 采用“3+5”培养模式 ， 学习时间不少于8年；实施“一体两制三化”协同育人 ， 即以强基计划为载体 ， 实施学分制、导师制 ， 探索小班化、专业课中推进本硕博授课混合化教学、国际化育人机制 。
大连理工大学招办主任吴迪介绍 ， 学校设立人才培养特区 ， 实施个性化培养 ， 对强基计划专业实施“一班一策略、一人一方案、一生一导师”举措 ， 为每名学生建立成长档案 ， 全程导航 ， 精心培养 ， 优化本硕博衔接 ， 培养高精尖创新人才 。
李喆说 ， 北大把完善基础学科创新人才选拔和培养体系 ， 作为本科教育综合改革和多样性与全方位创新人才培养体系建设的重要方向不断推进 ， 探索中国特色的拔尖人才培养路径 ， 持续为国家重大战略领域输送优秀后备人才 。
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