怎样评价三节课完成 A 轮融资有哪些值得关注的信息
说明互联网领域基础技能培训是一个切实存在的需求。且形成了规模。说明学校教育与职场技能的脱节，说明了互联网就业市场的火爆。但，产品不太容易批量化和标准化，商业模式的可拓展性不强。说真的它除了培训的是互联网知识外，简直很不互联网了。
■网友
题主给的题有点泛，没有提供一些有助于分析问题的关键信息。比如，您的身份，是投资人、行业人士、教育从业者、吃瓜群众。
找到值得关注的信息首先得清楚需要解决什么问题
从投融资的角度，任何一笔融资都是有风险性。文中提到是由IDG领投，而且已经是A轮融资。兴许是双方都持谨慎的态度，虽然并未透露具体投资金额，但从总融资5000万来看，这个融资规模还算能接受，毕竟现在最需要的还是产品打磨，太冒进不见得是好事。
探讨这个产品。。。。
三节课，产品定位从最初的“互联网人的在线大学”转为““新职业教育””，“新职业是面向未来无法被机器所替代的职业”，鉴于自动化、信息化和现在人工智能替代潮，“无法被机器所替代的职业”这一概念无疑让定位更加模糊，对于“三节课”来说更是最难控制的课题。
对于产品的未来，如果平台的数据真实性比较可靠，运营团队也真的能沉下来好好做产品，持续盈利，不急于成长为独角兽，占据细分领域的领先地位是有可能的。
对于产品的2B和2C两条线，2B还得靠线下机构服务，更需要品牌咨询机构的服务，在线教育在2B的业务拓展上作用不大，顶多是把咨询机构的课程放在平台上供企业客户培训对象的在线播放。
这样一来，重点还是在于2C。
从一个消费者的角度，我从未购买过在线教育产品，我身边确实有人买了，有人用“得道”，有人在某专业自媒体平台买了教程。结果呢？买了很多“得道”课程的这位朋友并没有在工作能力上有很大提高，也没有受到启发走向人生巅峰。另一位买了自媒体课程的朋友则是有点后悔，因为课程的内容不够系统化，再一个是。
在线教育存在哪些问题呢？
第一，不懂用户的知识层次，可以了解用户的重点关注但是无法深入了解每个用户的知识深度，高效的教育往往定制化的，是在现有的知识层次上“爬楼梯”一样往上学习。这一点就是在线教育和传统教育的差距，也就是“一对一”的优势。
第二，主动学习。假装学习和被动学习都很难真正学到东西，把学习当做一种煎熬，看到书就犯困，强加的逼着自己学习都不会带来很好的效果。要想把被动学习转化为主动学习难度非常大，一方面是要把学习态度端正，把学习目标量化，并且不断的从学习成果中进步，并产生使用价值。另一方面，学习方法，每个人、每个行业都有其适合的学习方法，一旦方法不得当，很难持之以恒。
在我看来，在线教育也是属于信息媒介的一种，创造价值还得靠内容，做内容、做品牌确实需要慢工出细活。
“资本是逐利的”，资本容易催熟好产品。不管“三节课”未来发展怎样，只希望任何好的创业不能被资本毁了，资本无情人有情
■网友
历史是螺旋式地上升的，这和当年大规模创办电大和技校批量培训劳工是差不多的。随着互联网的快速发展，大批的互联网岗位被创造出来，而高薪的噱头吸引了大量劳动力，尤其是技术门槛低而晋升壁垒高的运营产品市场等岗位，越来越多的人需要快速实用的系统化培训去寻找支点打破壁垒。这就为三节课等在线互联网职业技能培训机构提供了机会，虽然已不再是蓝海，但是好歹三节课挤进了赛道头部，没有可能不受到资本市场的青睐。互联网人是相信品牌的力量的，三节课打出了品牌，用户也会买单。现在的资本市场经受几波风口地割韭菜已经日趋冷静，投资方法论也相对成熟，他们没有可能会漏掉这块大肥肉。这个投资事件说明了这么几件事。1.互联网经历洪荒时代的飞速发展，企业和员工对职业化的诉求越来越强烈，正规教育对部分互联网职业系统化培训的缺失必将造就三节课等平台的崛起，这是大势所趋。2.资本市场越来越规范越来越冷静，TMT行业的投资方法论越来越成熟越来越专业。3.编不下去了。。。
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