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#争议#关于教育OMO模式争议背后的几点思考( 二 )


对于公立校而言 ， 线上线下的教育融合是学校必然会去实现的目标 ， 教育OMO模式最终是要实现对每一个学生的个性化、智能化培养 ， 这也是《教育信息化2.0行动计划》所强调的主要任务 。
布局OMO模式 ， 是教培机构的必需品吗？
教育机构都在纷纷拥抱教育OMO ， 亦有不少赋能中小企业教育OMO模式的培训已在开展之中 ， 但拥抱OMO对于教育机构来说真的是必需品吗？未必 。
目前教育行业的头部机构中新东方、昂立教育、精锐教育、爱学习等都已经在OMO的布局中 ， 爱学习也推出了OMO产品解决方案 ， 但从OMO的真实定义上来看 ， 这样的布局转型一定会对公司业务进行重构 ， 还会改变公司的盈利方式 ， 甚至产生新的教育场景 。
教育OMO需要对技术、师资供应链条、服务环节都进行系统性的应对 ， 蓝象资本创始合伙人宁柏宇曾表示 ， 从做投资的角度来讲 ， OMO还处于一个非常早期的阶段 ， “OMO的机遇在大机构 ， 而非创业者 。 ”
OMO是大规模、兵团式、重装作战的领域 ， 新生的创业公司无法与传统培训巨头们抗衡 ， 提供全体量的完备教学服务产品 。 因此 ， 线上、线下同步布局 ， 几乎只有巨头级别的培训机构才有可能推行 。
如此看来教育OMO模式的推行必然是“伤筋动骨”的 。 对于中小型教育机构来说 ， 拥抱互联网一定是趋势 ， 但不代表其需要一步到位就实现从原有模式到OMO模式的转变 ， 对于中小企业目前最重要的应该是生存以及厘清自身业务模式 。
其实 ， 不管是O2O ， 还是OMO ， 或者其他新的模式 ， 对于教育机构来说 ， 要获得用户的认可 ， 依然是要依靠优质的产品内容及师资团队 ， 想要走得远 ， 需要提升自身运营效率 ， 保持健康正向的财务模型 。
参考资料：汪华.OMO时代,谁是下一个领跑者?[J].商业文化,2019(04):74-77.
技术赋能 ， 教育OMO模式将如何实现？


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