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你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着

在中国文化中 ， 妈妈往往过度重视与孩子的依恋关系 ， 而忽视了孩子独立自主性的发展 ， 看不到孩子与生俱来的独立愿望和努力 。
大部分人甚至会觉得孩子是在3岁后或者上学后 ， 进入有意吸收阶段时 ， 才会表现出强烈的个人意志时和独立意志 。
但 ， 其实并不是 。
我们怎么做才能不扼杀孩子的独立意志？
你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着
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从一个生命诞生起 ， 他们就有一股追求独立的最原始动力 ， 来支持着自己与父母的互动 ， 和对世界的探索 。 也许刚开始受限于动作、认知等能力 ， 他们不太容易表现出来 。 可是当这个生命一旦意识到自己强大的力量后 ， 最早的对抗就开始了："不""不要""这是我的" 。 他们向所有人宣告：让我自己来！
他们并不是故意和你作对 ， 他们只是受与生俱来自我建构能量的驱使 ， 想通过各种方式来证明自己 。
这就是孩子的独立意志 。
你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着
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然而 ， 我们的的教育越来越像"养鸡场" 。
"养鸡场"的逻辑是 ， "小鸡"们自己独立走路的话 ， 会走歪 ， 所以得由大人给他们划定一个活动范围和一个成长路线 。 这个逻辑 ， 在我们现在的社会无处不在 ， 并集中体现在学校和家庭中 。 如果说这些大学是超大型"养鸡场" ， 那么 ， 我们无数管理过分严格的中学、小学就是中小型"养鸡场" ， 而无数持有这个逻辑的家庭 ， 则是迷你型"养鸡场" 。
你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着
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然而 ， 无论"养鸡场"掌控者的目的看似多么好 ， 这个逻辑最终都会导向一个恶果："培养"出无数缺乏独立意志和独立人格的"好孩子" ， 以及无数叛逆成性的"坏孩子" 。 "坏孩子"会令人头疼 ， 而"好孩子"则会令人失望 ， 因为他们势必会有一个致命的缺点——缺乏创造力 。 因为 ， 创造力的源头是自由意志 ， 是一个人对自己的感觉和判断的信任与尊重 。 如果老有人替他做主 ， 老有人安排他的人生 ， 那其实就是在说 ， 你的感觉是错的 ， 你的判断是不可靠的 ， 一旦一个人失去了对自己感觉和判断的尊重 ， 就不可能拥有丰沛的创造力 。
你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着
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我们到底怎么做才能不扼杀孩子的独立意志？
意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利以直观观察的方法 ， 通过对儿童的观察分析 ， 提出了新的教育理论——蒙台梭利教育法 ， 其中有一个理论「独立成长理论」：
一是 ， 想独立成长 ， 必须生理独立 。 ———独立是成长的必要条件 。
二是 ， 想独立成长 ， 必须能够适应环境 ， 拥有发展生命的能力 ， 也就是心理上的独立 。 ———独立是成长的主要目标 。
你的育儿经：独立的教育的反面，迷你型“养鸡场”，别再把孩子当“小鸡”养着
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我们国家提倡自主和创新 ， 这可以放到每个人的身上来 。 一个人首先要有自主 ， 然后才有创新 。 如果我们国家变成了无数"养鸡场"的大集合 ， 那我们未来将面对的就是无数没有自主能力的青年 ， 创新也无从谈起 。
在孩子的成长过程中 ， 孩子比家长更重要 。 他的主动探索 ， 比家长的安排和指导更重要 。 一个孩子必须通过自己的独立探索 ， 才能成为自己 ， 才会拥有强大的独立意志和高度的创造力 。 只有尊重这一点 ， 一个家庭或一所学校才不会变成"养鸡场" 。
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自己的叛逆刚过去 ， 孩子的叛逆来了 ， 生命的根本动力是成为自己 。


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