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#超级宝妈#幼儿园小朋友想要培养辩论的能力可从这6个方面着手


#超级宝妈#幼儿园小朋友想要培养辩论的能力可从这6个方面着手
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最近这几年 ， 我国的校园里辩论比赛越来越多 ， 日渐兴盛 。 因为要参加一场辩论赛 ， 辩手要具有批判性思维、创造力、交流能力和合作能力 。 所以 ， 越来越多的家长开始重视 ， 从小对孩子进行这方面的培养 。
那么 ， 如果我们的孩子还处于幼儿园阶段 ， 那要从哪些方面来培养辩论的能力呢？通过以下案例我们来看看吧！
【归纳定义与延展】
老师：今天我们来玩游戏扮演动物 ， 你们知道什么是动物吗？
小朋友们：不～知～道～
老师：比如小猫小狗 ， 他们都是动物 。 还有什么是动物呢？
【#超级宝妈#幼儿园小朋友想要培养辩论的能力可从这6个方面着手】小明：小老鼠、小猴子 。
老师 ， 对了 ， 通过归纳具体事例 ， 我们发现和理解了动物的定义 ， 从定义出发 ， 我们又可以延展出其他的动物事例 。 那么我们接下来玩一个模仿动物的游戏 。
【定义的切割】
小红：那大象是不是动物呀？我不想模仿大象 。
老师：也是动物呀～那如果我们不想有人模仿大象 ， 该怎么说呢？
小明：我们扮演小动物！
老师：对 ， 这就是切割定义 ， 我们通过规定只扮演小动物 ， 就可以把小红不喜欢的大象切割出去了 。
小刚：老师我还怕各种鸟和蛇 。
小明：那我们就扮演哺乳类的小动物 。
老师：没错 ， 通过进一步的切割 ， 就能达到我们想要的扮演范围 。
【对等逻辑】
小红：可是我就喜欢小鸭子 ， 小鸭子很可爱呀 。
小刚：可是我不喜欢 ， 我还想演大象呢 ， 我觉得很可爱 。
老师：这样会不会比较公平？小红不演小鸭子吓小刚 ， 小刚也不演大象吓小红 。
小红：这不一样啊 ， 小鸭子很可爱 ， 大象不可爱 。
小刚：小鸭子为什么可爱呢？
小红：因为小鸭子爱干净 ， 所以可爱 。
小刚：一样啊 ， 大象也爱用鼻子给自己洗澡 ， 大象也爱干净 ， 也可爱 。
小红：可是大象有长鼻子我们没有 ， 我害怕 。
小刚：可是小鸭子有扁嘴我们没有 ， 我害怕 。
老师：你们看 ， 还是都不扮演了好不好？
小红小刚：好～
【论证方式】
老师：你们演的小动物都怎么叫呀？
小磊：我演小猪…小猪不会叫 。
老师：小猪会叫呀 ， 哼哼哼 。
小磊：我没见过 ， 我不信 。
老师：大家能证明给小磊看吗？
小明：我演小狗 ， 汪汪汪 。
小红：我演小猫 ， 喵喵喵 。
小刚：我演小猴 ， 叽叽叽 。
老师：你看 ， 大家举了个例证明 ， 其他小动物都会叫呀 。
小磊：可是小鱼小虾就不会叫 ， 个例说服不了我 。
小明：我妈妈说过：百分之九十的哺乳动物都会叫 。
小磊：你妈妈又不是科学家 ， 说的话也不一定对呀 。 何况小猪可能是另外百分之十呢 。
老师：看来个例不能说服小磊 ， 你妈妈的数据不够权威 ， 也不可以 ， 大家还能想出别的办法吗？
小红：我爸爸是动物学硕士 ， 他就说过猪会叫 。
小磊：可是我叔叔还是动物学博士呢 ， 他说野猪会哼唧 ， 小猪不会 。
小刚：可是小猪一定要交流呀 ， 它又不像蜜蜂会飞着跳舞 ， 总会有语言吧 。
小明：所以出于生存的需要 ， 小猪肯定有一种交流的语言 ， 最有可能的就是叫声了 。
老师：大家理论上的解释可以说服你吗？
小磊：好吧 ， 那小猪怎么叫呀 。
大家：哼哼哼～
【战场】
园长：演小动物真无聊 ， 为什么要演呢？
老师：很多啊 ， 小朋友们告诉园长吧 。
小明：小狗是不是很可爱呢？
老师：小明抛出了问题 ， 有没有哪个小朋友能接上追问呢？
小红：除了小狗 ， 小猫也很可爱呀 。


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