你的育儿经：只知道孩子看电视伤眼睛？这些危害也务必要知道( 二 ) 美国《纽约时

孩子的注意力，一方面是自身具备的，另一方面源于外界的刺激。

当电视画面以碎片式的、不断变换且快速闪现的形式呈现给孩子时，长时间接受这种视觉刺激，孩子容易被大量的信息所淹没，大脑来不及思考，出现注意力涣散。

看电视的时间长了，孩子的大脑会形成一种惯性，注意力不集中，会出现写作业或做事情时，好动，并且，缺乏意志力。

阻碍想象力发展

电视画面的播放是直观、连续、快速的，孩子不用做出太多反应，只需要被动接受就可以。

日积月累中，被动接受会成为一种习惯，阻碍孩子积极主动地探索和思考信息，让孩子变得在学习上缺乏主观能动性，也阻碍想象力的发展。

不善于思考

芝加哥大学生物心理学家勒维说：

“儿童看书时，必须自己创造出所有的情节。

儿童一面看，一面要想象出人物的形象、揣摩他们的情绪、模拟他们说话的语调，还要创造出人物周遭的环境，想象环境的感觉。 ”

这些因素激发了孩子的思考力，但这些是电视所不具备的。

电视的画面闪现快而多，孩子来不及思考就一闪而过，因为没有对画面和语言进行组织的能力，这些只是碎片式记忆，没有为创造提供需要的素材，也很难让孩子进行连贯性的思考。

不爱阅读

电视拥有着彩色画面、丰富的声音，并且看起来毫不费力，与枯燥且单调的书本来说，它更受孩子喜欢。

但是，看电视太多，会让孩子形成只习惯被动接收信息的习惯，缺乏自己的思考和想象。

而阅读是一件相对来说费力的事情，它需要孩子认真阅读书上的每个字，感受这些字背后的意义，然后加入自己的思考。如果孩子习惯看电视，很难认真的阅读文字，更别说养成阅读的习惯。

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社会性发展

影响亲子关系

当孩子看电视用时过多，会相应的减少与父母沟通、聊天的机会，那么，亲子之间的互动时间将会大大缩减。

这样做，容易在父母与子女之间形成一道屏障，让亲子关系变得不再那么紧密，越来越疏远，有时甚至会出现代沟。

不利于发展人际交往能力

从孩子会走路之后，很多时候就意味着社交开始了。而孩子的交往能力，是与同伴的相处中习得的。

如果孩子看电视太多，则会减少与同伴的交往，因为缺乏交往经验，往往会阻碍孩子人际交往能力的发展。

并且，还有可能形成恶性循环，孩子越走不出去，越依赖电视满足自己，从而形成害怕交往的心理。

容易受电视误导

电视中经常会出现一些暴力、危险的场景，被孩子看到。

由于孩子认知能力有限，无法辨认一些动作的真伪，孩子会模仿其中的动作，把自己置于危险当中。

比如：一个八岁的哥哥和五岁的弟弟，在村边树林里模仿动画片中烤羊串的动作，最后两人被严重烧伤；

比如：乌鲁木齐一个五岁女孩，妈妈外出有事把她锁在家里，她模仿电视里的情节，撑伞从11楼跳下，落在4楼的平台上。身体多处有外伤。